基于网络的合作式英语写作教学

李秀芝

【摘 要】 随着社会的不断进步，计算机和网络技术飞速的发展，影响了知识的传授手段，而且对教学的理念和模式也产生了重大影响。本文提出一种尝试性的高职学生英语写作教学方法，即在网络环境下，将合作式学习与写作教学结合起来。总的研究目的是探究这种结合能否激发学习者的写作热情，培养其协商和独立写作能力，从而真正提高他们的写作能力。

【关键词】网络 合作式学习 高职英语 写作教学

职业教育提出了“实用为主，够用为度，以应用为目的”的指导原则。高职英语教学的最终目标是如何培养学生在实际中运用英语进行交流的能力，因此教师要采取先进的教学理念和方法培养学生英语基本技能和提高学生交际与继续学习能力，采用适合学生心理需要和学习能力要求的教学模式是非常必要的，只有这样才能真正促进他们成为高素质的劳动者和复合型的专业技术人才。

就传统而言，在写作课上，教师和学生都感到没有互动，教师布置题目，然后提出要求，学生开始绞尽脑汁，苦思冥想，找一些会写的有用没用的单词来凑数。

当作文收上来后，教师就从词汇、语法及句子结构等方面来批改学生的作文，常常是一两个星期之后才能批改完一个班。而大部分学生只是看一看改过的地方，然后就丢到一旁。虽然有的学生会认真阅读批注，但他们对于如何改进写作能力却知之甚少。教师费时修改和学生难以接受反馈这一矛盾成为教育工作中的一大难题。因此，怎么去教好英语写作，提高学生写作能力变成了所有外语教师的一项目标鲜明而又紧迫的任务。基于网络的合作式英语写作教学给我们提出了一个解决这一问题的方法和思路。

一、基于网络的合作式学习的定义

基于网络的合作式学习是指利用现代计算机网络以及多媒体等技术来建立起合作学习的大环境，再通过小组等形式来组织学生之间以及教师与学生之间进行讨论、交流和学习，从而对所学习内容有比较深刻的理解和掌握。合作式学习模式是一种以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，是变教师的灌输式教学为学生的自主性学习的教学模式。

二、基于网络的合作式写作教学的特点

现代信息技术的发展为利用网络进行合作式英语作文教学提供了充分的可能。基于网络的合作式学习的写作教学有如下的特点。

1. 利用网络吸收写作素材

互联网信息量强大，且具备文字、声音、图形、动画等于一体的技术优势，并为学生的写作提供了更广泛的写作素材，又有大量的范文去参考，多媒体技术的应用能够以更形象的方式将信息呈现在学生面前，便于学生阅读和理解，从而丰富学生的写作知识，降低了写作难度。从而提高学生的习作兴趣，激发写作热情。

2. 利用网络的交流、评价，改进和完善作品

大家可以轻易地在网上发表作文，网络作文的交流是开放式的，能够从不同角度进行评价，对作文的交流和评价有很强的现实指导作用，具有多元、互动、平等的特点。网络化的教学环境拓展了交流的时间和空间，能够让更多人分享写作的快乐，查找写作中的不足，更方便交换修改，改变了单一的教师评改，体现了以学生为本的教育理念，弥补了传统作文教学的不足，对作文的改进和完善有很大的帮助。

三、基于网络英语写作合作式学习的措施

1. 提供素材，划分小组

教师可以根据实际情况将全班学生分为若干个小组，每个小组4～5人，提供比较简单的写作话题，同时设置的要求也低一些，学生在合作的过程中可以借助网络进行写作。

2. 小组讨论，激活灵感

在小组讨论前，教师可让学生在网络上找到必要的信息，然后教师可提出几个问题或重要句型让他们进行讨论，鼓励每位学生进行思考，踊跃发言，各位组员要不断补充。另外，为了培养学生的写作技巧，教师还应该让学生接着讨论英语写作的重要句型，使学生集思广益，既深入掌握了写作主题，又学习到了英语写作技巧。

3. 各自作文，写出初稿

讨论完毕后，教师要让每位学生根据小组讨论结果再独立完成初稿，这样做的目的就是让学生能够在有限的时间内自主、高效地进行知识建构，激发创造性思维。

4. 同伴互改，切磋编辑

初稿完成后学生将作品录入网上平台（主要是学生自己的空间），然后同伴在空间里提出意见和建议，作者根据同伴的意见和建议，再修改作品。

5. 共评作品，成果展示

完成互改后，学生将自己的修改稿展示出来，教师对学生反复修改后的作品进行批阅，并给出老师的意见和建议，最后形成作文定稿上传到个人空间，或通过黑板报和作文展览等形式来展示，并对优秀作文复印张贴，全班共享，拓展写作效果。

在基于网络的英语学习环境中，相互作用、交流互动，学生自觉进入自主学习和探究式学习的状态。在小组合作学习过程中，对话、协商和合作等有助于用多种观点去看待知识和信息。小组合作学习则是从学生自身需求出发，互动合作激发、引导自主活动。这种以个人合作意识、协商态度为基础的，以个人自由与自主为前提的学习共同体将最终取代班级授课制和传统课堂教学而成为教育活动的基本形式。

【参考文献】

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[4]黄建鸿.职业中等学校英语教学中存在的问题及对策[J].疯狂英语：教师版，2006（10）：12-13.endprint