高校国防生思想政治教育新模式探索与实践

[摘 要] 为了紧跟世界军事变革的潮流，国务院和中央军委从战略高度出发做出了以普通高等院校培养军队干部的制度，这对加快我国军队的现代化建设、提高干部队伍素质具有重要意义。由于国防生培养制度起步晚，相对于发达国家，其培养工作更加的紧迫、艰巨、重要。

[关键词] 高校；国防生；思想政治教育；新模式；探索与实践；桂林电子科技大学

本文将以桂林电子科技大学为例来探索高校国防生思想政治教育新模式，以期能为大家相关课题的研究有所帮助，为国防生的培养教育事业添砖加瓦

一、高校国防生的管理模式

由于各普通高校实际情况的不同，对国防生采取不一样的管理类型：一，集中式管理模式，指的是在大学里面办军事分校，国防生的生活、学习、军政训练限定在学校某片特定区域，设立国防生学院，具有很强的军校文化。二，相对集中式管理模式，指的是国防生和普通院校生一起学习专业知识，但有独立的住宿和进行军政训练地方，以院系为单位进行相对的集中管理。三，基本分散式管理模式，指的是国防生的学習、生活和普通院校生一起，没有独立的宿舍和训练场地，定期进行一些集中的军政训练。桂林电子科技大学采取第二种管理模式，其国防生学院设有：机械制造及其自动化、电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、财务管理、会计、光信息科学与技术等专业。相对于第三种模式，前两种模式都具有一定的军队文化氛围，，能不同程度低提高防生军政素质，值得探讨。不过，无论选择什么样的管理模式，都要认识对国防生进行思想政治教育的重要性，都要尽可能营造一个相对系统的军队文化氛围[1]。

二、高校国防生思想政治教育新模式探索与实践

1、对国防生党组织进行创新

作为建党建军的基本原则和制度，支部建在连上有效地保证军队听党指挥，培养了军队的军魂意识。除了鼓励国防生参加普通学生之间的党组织外，还可以建立国防生模拟连党支部，引导学生参与双重党组织制度。根据照军队基层党建模式，在军队驻校选培办相关人员的直接领导和参与下，使国防生符合军人党员的要求并参加党组织活动，以此提高国防生的党性。目前我校毕业国防生党员比例近90%，证明了我校党组织对国防生的重视与热爱。

2、对国防生思想政治教育及课程体系进行创新

作为思想政治教育的主要方式，对国防生思想政治教育课程体系进行创新，不断地提高思想政治教育的效率。从国防生思想的实际情况出发，以培养能适应未来战场的军事人员为目标，不断地整合优化国防生思想政治教育课程体系。

自2013届国防生招生以来，桂林电子科技大学采用了“小班教学”的课程体系，将军事理论课与日常的专业课相结合，重新采用学年制进行教学管理。保证学习与训练不冲突，提高我校国防生的学业及军政素质的能力。

3、对国防生日常管理模式进行创新

一整套行之有效的日常行为管理模式，有利于提高国防生的思想政治素养。由于国防生身份的特殊性，既是学习普通高校文化知识和专业技术的学生，又有准军人的身份，所以我校国防生的日常管理模式的构建必须同时具有普通高校管理和军队管理的性质和特点，使得国防生既有扎实的文化知识和专业技术，又有卓越的军人斗志，时刻以军人的标准要求自己的思想和言行。创建军队文化环境。培养国防生军魂意识。

4、吸收和借鉴军队、军事院校开展思想政治的方法和经验

作为进行思想政治教育最成功的两个组织机构，军队和军事院校开展思想政治的方法和经验对高等院校的思想政治教育工作具有启发作用。高等院校应结合自身的优势，构建提升国防生军政素质的新模式，提升国防生思想政治觉悟。普通高校使得学科知识技术、科学专研精神、人文情怀有效地融合在一起；军队不仅具有军营文化氛围，还继承发扬了我军的优良传统；军事院校具有丰富的军事人才培养经验，不仅培养了大量具有专业技术素养的准军事人员，还成功塑造军校学员的思想政治觉悟和意志品质。所以对普通高校而言，有计划有目的地组织国防生参加军事院校的培训，甚至直接在军队里进行定期的军事化训练，使得这三股教育力量形成合力为国防生思想政治教育工作服务，不仅使得国防生的理论知识在实践中得到运用，加深对理论知识的理解，还使得他们能很快地适应以后的军旅生活[2]。所以，普通院校应与军队、军事院校建立长期的合作关系，为新的国防生培养模式奠定基础，吸收和学习军队和军事院校在思想政治教育中积累的经验和长处，并在日常的教学过程中不断改进教育途径和机制，最终形成适合自身发展的高校国防生思想政治教育模式。

结束语：

总的来说，国防生的培养还应以集中式管理模式和相对集中式管理模式为主，在这种两种模式上不断进行创新，吸收和借鉴军队、军事院校的思想政治教育的经验和先进方法，根据学校自身的实际情况，摸索出适合自身发展需要的国防生思想政治教育新模式。随着时代的发展和我国国防建设的不同需要，国防生的思想政治教育工作也应是向前发展的，由于篇幅和笔者的学识所限，本文确定存在着一些偏颇之处，只希望能起到抛砖引玉的效果。

参考文献：

[1]王富强.高校国防生思想政治教育的负态效应及对策[J].职业时空，2012，8（10）：180-181，184.

[2]许春艳.论高校国防生思想政治教育实效性的路径选取[J].理论观察，2012，（6）：132-133.

作者简介：马玉婕（1988—），女，学历：文学学士、管理学学士，职称：助教，研究方向：思政类。