浅谈板书设计艺术

[摘 要] 教学中的板书，是指教师在授课过程中通过简洁的语言、形象的符号或者系统的图表等形式，引导学生理清课堂思路、明确教学重点和强化教学内容的教学活动。它是课堂教学活动的重要辅助手段，是常规教学中不可缺少的重要组成部分，是课堂教学内容灵魂的体现。所以，我们每位教师都应该精心设计每节课的板书，提高觉悟的同时又受到艺术的熏陶。

[关键词] 板书；教学；重要性；设计

一、板书设计的重要性

1、板书体现教学内容的精华

板书是教师对教学内容深入挖掘和整理，经过科学和艺术加工而提炼出来的教学内容的精华。教师可通过板书把教学内容表现出来，使学生了解教师授课的基本思路；也通过板书可清理教学内容的层次和各种复杂的关系，使教学内容清晰地展现在学生面前；教师还可通过板书找出教学的重点和难点，使学生明确教学的重点方向。

2、板书综合体现了教师教学的基本功

精湛的板书艺术渗透了教师的学识、智慧和教学艺术，是教师教学能力的综合体现。教师通过板书可以弥补课堂语言的不足，同时也向学生展示了教师多方面的才华，有利于教师威信的确立。

3、板书是学生有效学习的途径

板书直接影响学生的学习效率和质量，并对学生的身心发展具有促进作用。学生通过板书可以掌握教学内容的思路、基本结构、重点难点等；板书能激发学生学习动机，强化记忆；学生也可通过板书，通过教师示范，学会归纳、总结、说明等学习方法。

二、板书设计的原则

1、直观性。板书是一种直观性教学活动，是教师语言教学的有利补充。它通过简洁的语言文字、形象的教学符号等形式，将课堂内容清晰、准确、直观的展现在学生面前，使学生易于理解和记忆。所以，直观性是板书设计的重要原则。

2、形象性。板书是一种视觉性艺术。一面好的板书，应该是字迹端庄、整齐、秀美，板面精巧、独特、耐看。既使学生对板书的内容认识深刻，又能使其在紧张的学习过程中受到艺术的感染。所以，板书设计应力求形象。

3、简约性。板书是教师在有限的空间、有限的时间进行的教学活动。因此，板书内容应力求简洁、提纲挈领。

三、板书设计艺术的要求

设计板书，应该符合学生的心理特点，力求做到大方美观、简明生动，富有启发性，还要有创意，让学生看得懂、受启迪、想参与、有收获。

1、板书设计要准确、实用

板书是教师在对教材深入钻研、深刻理解的基础上设计出来的。板书必须能准确地反映出教学内容的基本思路、层次、逻辑结构等，这样才能发挥板书的作用。板书设计也要考虑实用性，在设计板书时，要以教材的内容为出发点，围绕教学目的，结合学生态度，考虑各种因素，将三者有机结合，使板书更好地为学生服务，促进学生发展。

2、合理布局、主副分明

教学板书的合理布局是指对在黑板上要书写的文字、图表、线条，做出严密周到的安排，既符合书写规范要求，格式行款十分讲究，又能充分利用黑板的有限空间，使整个教学板书紧凑、匀称、协调、完整、美观、大方。主副分明是指要根据教学内容的需要，对教学内容做艺术处理，有的内容可直接表现，有的内容可隐去，让学生随着教师的讲述去领会、思考。这样既节省教学时，又能调动学生的学习积极性。

3、配合讲解，书写适时

板书要根据教学实际所需，对所讲授的内容进行必要的概括和浓缩，力求达到语句洗练，表达精确扼要。板书内容书写的次序和时间也要着意考究。书写太早，学生会觉得突兀；书写太晚，学生又会觉得多余；只有当学生需要写的时候写出来，板书才能收到好的效果。按照教学需要，有的板书内容可以先讲后写，有的则要先写后讲，而有的必须边讲边写。

4、重点突出，难点突破

一面成功的板书，应该是详略得当、难易分明。一般而言，对教学中的重点知识、易混易错之处要用稍大的楷书突出出来，也可用色彩鲜明且醒目的粉笔加以标示，以引起学生的注意，加深学生的印象；对教材中的难点、难解术语等，要随时讲随时标，以吸引学生注意，为突破难点创设条件。但彩色粉笔的使用切忌过滥，否则会缩小“背景与对象”的差异，造成事与愿违吃力不讨好的局面；重点的标示也不易过多，过多也就意味着重点的消失。

5、形式多样，书写规范

新鲜活泼、形式多样的板书学生乐意接受，教学效果因此也会明显提高。板书应随着教学内容而变化，伴随着教学进程逐步展示，所以教学中，教师既要提前设计板书，又是随机应变，根据教学需要进行修改、补充和调整板书设计，使其更加完善。教师设计板书是要书写规范，第一结构布局要规范；第二板书用语要规范；第三板书的写与画要规范。由于板书对学生有一定的示范作用，所以只有合乎规范要求的板书才能收到良好的效果。

总之，一面好的板书，既能体现教师的聪明才智和巧妙构思，又能表现出教师的审美情操和艺术修养；它带给学生的既有美的享受、又有对知识的理解和掌握，更有觉悟的提高，所以，好的板书是一幅融知识、觉悟和美学于一体的完美艺术。

作者简介：宿冬杰，吉林省柳河縣职业教育中心，研究方向：板书教学。