有关高中物理的创新教学

陈俊

【摘 要】随着新一轮教学改革的推进，创新教学方法称为大势所趋。而高中物理教学同样需要不断的创新，物理教师不但要教会学生课本上的基础知识外，还要不断的培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，不断改进教学方法，培养学生的创新意识。通过充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与到创新中来，以及将物理知识与实际生活相联系的方式使学生在牢固掌握基础的知识上，不断提高学习能力和自身的综合素质，从而促进学生的全面发展。

【关键词】高中物理 创新 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.021

近几年，各类教学大力提倡创新的理念，积极鼓励各科教师不断创新教学方法，树立学生的创新精神，培养学生的创新能力，针对高中物理课程的普遍性和特殊性，加强对物理知识的教学，提高学生的物理学习能力。

高中物理学习起来具有一定的难度，学生学习起来较为困难，需要学生具有一定的分析能力和逻辑思维能力。因此，物理教师在教学的过程中，除了要按照传统的教学方法使学生掌握必备的基础知识之外，还要不断的创新，更新教学方法，采用先进的教学技巧，设置更多的教学场景，更好的挖掘学生的学习潜能，发挥学生学习物理的主观能动性，提高学生学习物理的积极性和主动性，使学生在掌握更多的课本知识的基础上，学会和掌握更多的技能，为达到以上目标，物理教师需要把握教学规律，掌握必备的知识和技能。其中教学的方法需要注意以下几方面，从而不断提高教学效率，提高学生的物理学习兴趣。

一、充分发挥学生的主观能动性

创新的课堂教学对教师和学生提出了更高的要求，不在以教师为主角，而是以学生为主体，教师发挥主导作用，物理课堂教师要不断丰富传统的教学方法，树立新的教学观念，更好的指导和帮助学生获得更多的知识和技能。

首先，为了能够真正的发挥学生的主体作用，物理教师要转变教学观念，改变传统的教师为主体的教学观念，改变教师“一言堂”的课堂，树立学生为主体、教师为主导的教学观念。物理教师是整个课堂的引导者，而不是主宰者，因此教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况，安排教学进度，确定教学目标，设计教学环节，否则，一味的按照以往教师的方式和习惯，不接受学生的建议，是不利于发挥学生的主观能动性。相反，如果教师能够转变教学观念，发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，就能更好的让学生参与到学习中来。教师起引导和促进作用，以学生为中心这样能够最大限度的激发学生的学习兴趣。

尤其对于物理这样的科目，教师在教学过程中，一定要把握学生的知识掌握程度，然后再安排教学进度，否则，学生如果不能跟上教师的进度，那样学生学习和听课都会很吃力，因此，物理教师要时刻掌握学生的学习情况，从而安排教学任务，根据学生的表现，设计相应的教学环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而更好的发挥学生的主观能动性，减少学生在学习中的误区，提高学生的学习效率，提高物理学习成绩。

二、鼓励学生积极参与到创新中来

为了进一步实现物理课堂的创新教学，除了物理教师要提高自身水平，还要提高自身的创新能力，为学生起好模范带头作用。在教学过程中，不断提高学生的创新意识，激发学生的创新热情，通过改变提问题的方式，设计关键点，以及授课技巧等方面引导学生不断的进行思考和创新。这样能够自然而然的让学生在思考物理教师所提出问题的过程中，与创新相联系，也能使学生在解决教师设置的疑问面前不停的思考从而更好的发挥创新意识，总之，在物理课的教学过程中，教师除了要提高自身的创新能力外，还要发挥好引导作用，最终的目的是让学生积极参与到创新中来，而不是只凭教师创新，学生一味的接受。

因此，物理教师为了让学生参与到创新中来，要通过有效的教学方式，引导学生成为创新的主体，不在只是一味的听教师的讲解，要鼓励学生善于思考，敢于动手实践。物理教师需要明确的是，每个学生都有很大的潜力等待被开发，因此，物理教师在教学的过程中，要注意到每一位学生，要将自己的创新精神和创新意识感染到每一位学生，物理教师要鼓励学生积极探索。遇到不懂的知识点，除了要善于提问还要勇于自己进行深入分析和研究，通过自己的深入研究和探索进行解决。

物理教师可以尽可能多的为学生提供更多的实践机会，提供实验室可以让学生亲自进行实验，让学生通过解决问题的探索过程，尝试不同的方法，激发学生潜能的同时，提高学生的创新能力，使学生的物理学习更加高效。

三、将物理知识与实际生活紧密联系

物理知识与实际生活有着密切的联系，日常生活中随处可以见到与物理相关的现象。因此，在教学的过程中，物理教师可以通过引导学生将物理知识与实际生活相联系的方式，增加学生的创新意识，提高学生的创新能力。

物理教师在课堂上除了要使学生掌握基本的知识和内容，还要培养学生用物理的眼光和思维去观察生活，将所学到的物理知识运用到实践中去，解决现实生活中的问题。例如，在学习热胀冷缩时，物理教师可以通过鼓励学生进行认真的观察，不断发现生活中有关热胀冷缩的例子，从而更好的理解和掌握相关的知识点，这样学习到的知识，可以掌握的更加牢固，在大脑中保持的时间也更长。

另外，物理教师在教学过程中，还要不断的提高学生的联系能力，这样才能将所学的知识与实际生活紧密联系起来，真正的做到活学活用，学以致用，然后在此基础上，教师才能进一步指导学生更好地进行创新。

在学习到具体的知识点时，学生可以先根据生活中的经验进行预测，大胆猜测知识点的相关内容和结论，然后通过亲自进行实验的方式进行验证，必要的时候可以寻求教师的帮助，这样的学习不仅效率高，而且充分发挥了学生作为学习的主体作用。物理教师要给予进行自主学习和实验的学生较大的鼓励，从而增加学生学习的兴趣，不断的激发学生学习的潜能。

综上所述，物理教师要通过充分发挥学生的主体作用，不断鼓励学生参与到创新中来，以及帮助和指导学生将物理知识与实际生活相联系的方式使学生不但掌握课本上的基础知识，还能够培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。总之，随着素质教育对教师要求的提高以及对课堂改革所提出的具体要求，物理教师要不断地重视教学创新，改进教学方法，增加教学技巧，注重培养学生的创新精神，提供更多的机会让学生参与到创新的实践活动中来，从而使学生巩固基础知识的同时，获得更加全面的发展。endprint