高职院校旅游英语教材的选择和有效利用研究

关迪

摘 要：经济的飞速发展与人民生活水平和生活质量的提高推动了旅游产业的发展，与此同时高校相关的旅游专业也正不断呈现出新的特点与发展趋势。在高职院校的教育活动中，旅游英语专业目前存在着学科建构的根基不够稳健、相应的教材体系尚未完善等问题，为了切实提高课堂教学质量，如何选择和有效地利用好旅游英语教材是当前高职院校相关学科教育的重点。本文拟通过介绍当前高职院校旅游英语教材在选择和使用中的现状，分析有效筛选和充分利用英语教材的具体方法。

关键词：高职院校；旅游英语教材；选择与利用

尽管当前高职院校的旅游专业正处于蓬勃发展的上升趋势，然而不能否认的是，高职院校的旅游学科教学活动依然存在着诸多的问题，其中旅游英语的教材问题就是一个亟需重视和解决的问题。目前在市面上和社会上虽然存在着大量的旅游英语教材，这些教材在其专业性、权威性等方面都让人一时之间无从做出准确判断。这些教材一方面为教师在教学活动中提供了更多的可能性，一定程度上拓展了教师的视野，另一方面也对高职院校的教材选用带来了不小的阻力和问题。为了切实保障旅游英语教学的质量和效率，相关院方与老师应当积极探索有效选择和利用优秀教材的方法。

1 高职院校旅游英语教材选择和利用的现状

中国综合国力的不断提升，国家对于旅游人才的需求量也必然大幅度增加，这就为高职院校开设旅游专业、培养大批旅游人才提供了必要性。然而在现实教学活动中，旅游英语的教学进程实质上处于停滞不前的状态，这就要求我们应当对当前高职院校在旅游英语教材的选择和利用活动要有一个清醒的认识。具体来说，当前旅游英语教材的主要特点包括以下几点。首先是种类繁多。种类繁多不仅体现在不同地区不同版本的教材数量丰富，令人难以选择，同时还体现在即使在同一地区，各个学校依据不同标准所使用的教材也就不尽相同。由于教师无法穷尽所有教材，也就无法对各种教材进行一个统一的判定。其次是内容差异明显。目前在市面上所流通的诸多教材，其文本内容都缺乏必要的专业性，甚至将教学视角投向了广大的普通读者。教材失去了其权威性，也就不能称其为教材了。最后是教材编写的方法不一。目前所出现的旅游英语教材，其编写的方法主要固定为几种基本类型，例如依照时间、空间的顺序进行编写。具体的院校在选用教材时，由于没有充分考虑到自身的实际情况与教材的符合程度，一旦选用了错误的教材就极容易造成资源的浪费。

2 合理选择和有效利用旅游英语教材的具体对策措施

2.1 分类管理整合

针对当前旅游英语教材种类繁多的问题，高职院校的相关负责人与教师应当对当前市面所出现的大量旅游英语教材进行一个简要的分类管理整合工作。对教材进行分类的时候，要勇于打破地域的局限，将教材的美学价值、内容、研究方法等特征直接与具体的高校联系起来，从众多高校中找出当中的共性。在此基础上，学院与教师对自身的教学活动与教学目标进行一个准确的定位，从自我定位出发寻找符合学院定位的旅游英语教材，从而着力提供院方与教师在教材选择上的效率和准确性[1]。

2.2 严格限定教材内容

针对当前旅游英语教材的内容差异性大的问题，相关负责人与教师在教材选择和使用的过程中必须明确本学院的主要研究方向与研究内容，以此为判定标准对教材的内容做出必要的限定和要求。在教材的选择过程中，教师应当着重关注教材编写的出发点，如果其读者范围普及到了相关专业兴趣爱好者，则应及时摒除这一类教材。而对于一些内容完整丰富，专业性强的教材，教师也不应当一味地去追捧，而是根据本校的教学需求选取内容合适的教材。

2.3 明确教材编写方法与教学模式的关系

针对当前教材编写方法不一的问题，教师在进行教材的选择活动中，还应当明确教材编写方法与教学模式之间的密切关系。一般而言，教材的编写方法就表明了编者对于旅游英语这门学科的独特理解，同时也隐含了编者在使用该教材时所秉承的教学理念和教学模式。基于上述认识，教师在选用教材时，首先应当深入认识理解该教材的编写方法，其次要透过教材的编写方法归纳总结出使用该教材时最适应采用的教学模式与教学手段，并将其与本校的教学目标和个人教学风格进行有机地比对分析，选择最为适宜的教学模式[2]。另外，教师还要充分考虑到本院学生的学生特点与接受能力，如果普遍接受能力较差，教师应考虑选用一些教学方式较为简易的教材。

3 结语

教材是教学活动得以顺利进行的重要载体，巧妇难为无米之炊，缺乏了优秀的教材，再优秀的教师也不能确保教学质量和教学效率。在高职院校的旅游英语教材的选择和利用方面，相关的院方与教师应当根据当前旅游英语教材存在的一些问题提出相应的选用原则和对策，切实保障教材与教学活动的有机契合，从而不断推动高职院校旅游英语学科建设发展的历史进程。

[参考文献]

[1]谢晓娜.就业导向下高职旅游英语专业课程体系的构建[J].浙江国际海运职业技术学院学报.2009，2（04）：46-47.

[2]付佳.高職旅游英语教材研究[J].科技资讯.2010，8（32）：53-54.