论如何促进高职教师专业发展

姜海莲

摘 要：中国高职教育在世界上是落后的，中国几千年来的封建教育思想根深蒂固，影响着高职教师的教育观、学生观。但是随着社会需求方向的改变，社会有倾向应用型人才，高职的重要性逐渐的凸显出来，如何提高职教育的质量，应该从教师、学校、国家和及所在社会环境入手。

关键词：高职教育；专业发展；社会环境

1 关于高职教师追求专业发展的主动性

1.1 应加强高职教师的专业发展意识

高职教师想加强其专业发展意识就需要树立发展高职教师的职业意识。从全世界的角度来看问题，从现实的角度考察高职教育。对比国内外高职教育信息，看到我国高职教育落后的现状和其存在的差距；对比高职教育在强国富民中的作用，认识到高职教育在促进民族振兴和建设和谐社会的重要地位；高职教师应该从陈旧的中庸思想跳出来，认清自己的历史使命感和工作自豪感。如此以来，高职教师突破个人认识上的狭隘，才能唤醒其发展意识。

1.2 关于高职教师的职业发展规划

高职教师应该用发展的眼光看世界，这就要将教师的过去、现在和未来连在一起进行思考，高职教师应该对其一生的职业发展进行规划，这样才能有计划、有步骤地完成当下的事情，提高自己。高职教师应该主动完善专业素质培养和主动开展职业发展，从助教到讲师到到教授的发展之路。对于自己的计划，不同的时期有不同的发展规划。可以在不清楚的时候请教专家教师帮助自己规划；系里的骨干教应该根据自己发展的教学专长，找到自己的专业发展方向方；教授级别是专业发展的顶峰，很多的专业发展很强的教师都停滞不前，不能继续的发展，在这个阶段的高职教师应该确立更高的发展目标，找到自己新的方向，力求在研究中达到更高，创新中有新的建树。

1.3 做学习型教师，不断学习并取得进步

学习是对高职教师工作的基本要求，也是现在社会的需要，同时也是高职教师本身专业成长进步的条件，是高职教师取得职业进步的一个基本要求，从“双师型”教师的发展来看，高职学校教师的学习方向是要突出专业技能实践，必须在课余时间加强专业工作，跟上高职业领的高速发展，不断的去学习新的技术。不断的应该与现场的工作人员进行工作交流。由于我国发展进程阶段，社会发展的速度很快，应该及时学习新的技术、新的方法、新的工艺、新的政策。

1.4 高职教师的研究工作

研究的过程是学习与提高、观察与思考、反思与省悟的过程。追求专业发展的高职教师，务必要逐渐学习育人的规律，不断的反思自身的教育实践，教书的同时也是一个教育研究者的发展过程。教师已经向着学者型、研究型、专家型的教师方向发展。苏霍姆林斯基是前苏联教育家，观点是“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。”

1.5 高职教师的创新突破

社会的不断发展，使得每一个教育工作者的工作不能仅仅停留在教书育人，甚至是学术研究，应该着眼于创新型的人才上来，实施创新高职教育。这就要求高职教师要有创新意识、创新思维和其创新技能。高职教师面对不断变化的就业和需求市场，面对不断变化的实践知识和操作技术，高职教育应该不断的改革，不断的启用创新思维，同时伴随着进行教学方法创新、实用技术创新、教学组织创新等，只有这样才能取得专业发展的成功。

2 增強高职教师的专业实践机会

提高高职教师的教学品质，应该建设大批“双师型”教师，必须突破现有的高职教师教育和培训模式，最重要的就是要加大高职教师的专业实践机会，提高教师的专业实践能力。通过专业实践，才能提高高职教师陪养出的学生在职场工作中的需要；提高专业水平，提高高职教师的教学方法；增强高职教师的变革意识，提高高职教师的应变能力；发掘高职专业领域中职业道路的潜力；加强与需求部门的联系；使高职教师获得丰富的现场经验，也加强了高职教师的幸福指数。

提高高指教师的专业实践能力，提出以下几点意见。⑴非教育部门和相应的企业最好有配套政策措施出台。⑵建立高职职教育技术中心管理办公室。⑶政府也要促成各行各业成立专家委员会。⑷高职院校也要拿出教师实践的相应措施。⑸我国也要落实高职教师的培训工作。

3 高职院校应该创建有利于高职教师发展的环境

高职学校是高职教师工作和生活的地方，高职教师发展专业的主要地方，高职院校的制度和人文环境影将响着高职教师的专业发展。高职教师对工作的胜任感、成就感、责任感、受重视、有影响力、个人成长和富有价值的贡献等因素，会激励教师工作并发挥着重要作用。如何提供好的环境：⑴提高学校领导人的学校建设认识和个人素质，⑵创建并完善学校内部高职教师的教学体系。3.高职院校还应该完善有利于教师专业发展的岗前培训体系。4.建设有利于教师发展的校园文化环境

4 关于创建高职教师专业发展的社会环境

宣传高职教育，争取提供给高职教师合理的待遇和地位，给予高职教师高的尊重。提供合理高职职教师准入制度。本科学生应该具有专业和教育两个学科知识，教师应到企业工作两年后进入高职教师资格考试，取得合格后才能担任正式高职教师。

5 结论

国家提供相应的政策支持，给予高职专业教师好的社会环境，学校能共提供好的工作环境，同时也提供很多高职教师实践的机会，这些都是高职教育发展的很重要的因素，高职教师的素质的提高是高职院校发展的必须条件，高职院校的发展会增强国家的综合素质。