高职数字电路教学开展开放性实训的具体措施和方法探讨

胡利军

摘 要：数字电路是现在高职中大多数工学专业的一门专业基础必修课，实训教学课程是在数字电路教学中必不可少的重要环节。而开放性实训教学课程是提高实训课程教学效果的一种强有力的手段，本文主要通过介绍各高职中数字电路教学的现状，同时提出高职数字电路教学过程中开展的开放性实训的具体措施。

关键词：数字电路；开放性试验；教育现状；具体措施

数字电路是通过利用数字信号来对数字进行算术计算和逻辑计算的一种电路，因此数字电路具有逻辑性和逻辑处理功能。在高职的教学过程中，数字电路教学课程分为理论课程教学和实训课程教学，学生们通过实训教学课程可以更多的了解和掌握数字电路中常用的仪器的使用方法，同时也对理论教学课程起一个补充的作用，让学生对数字电路有更加深的了解。

1 我国高职数字电路教学的现状

1.1 缺乏对实训课程教学的重视程度

现在大多数的高职在数字电路的教学方法上还是以理论课程教学为主，实训课程教学为辅的教学模式[1]。也因我国教育模式是应试教育，所以学生们也都重视理论教育，都注重去背诵书本上的知识，忽略掉在实训过程中的动手操作能力的培养，都只是停留在简单线路的操作中。在实训课程结束后，就只知道在试验箱上连着许多的线，就更不必说拥有自行的设计出复杂电路的能力了。

1.2 以验证性实训教学为主

现在数字电路教学中实训教学的主要课程，都是根据书上所陈述的理论知识，在通过实训去验证这些理论知识的正确性。这些实训都是属于验证性的实训，在实训过程中大多数都只是在运用一个芯片而已，因此这也让学生缺乏芯片之间组合的操作知识。这些实训都只是让学生们对所验证的理论知识有一个直观立体的认识，而不能将各个实训之间联系起来，这就让学生们在实训室中能够清楚的明白所学的理论知识，可是在走出实训室后又出现茫然无知的状态。

1.3 学生缺乏探索精神

现在数字电路教学都是以理论知识教学在前，实训教学在后，而且现在的学生都是以书本上的知识为主。在实训室验证某一理论知识时，如果得出的数据与理论上不相符，也是自主的去修改实训数据，从不去怀疑理论知识的正确性，这也是当代的学生基本都缺乏探索和创新精神的原因。

2 开放性实训的具体措施

开放性实训就是实训室自主的交到学生的手里，让他们能够全天的进入到实训室里，完成一些课外的具有探索性和综合性的实训项目。这些实训项目可以是教师上报的开放性实训项目，也可以是学生们在学习专业理论知识后提出的，经过论证后可以实施的实训项目。因为开放性实训在时间上的灵活性，和内容的可选择性，这些优点都可以让学生们在完成必须的实训课程后，能够根据自己的兴趣去选择开放性实训项目，这能调动学生对于数字电路这门课程的兴趣性，让学生们能够自主的去学习知识，同时也能增强学生们的实训操作能力，开发学生们的创新思维。目前在大多数的高职中开展开放性实训项目依然还是处在一个试验阶段，并没有被大规模的推广。通过对开放性实训的教学经验的研究，在开展高职数字电路教学开放性实训的具体措施有以下几点需要注意：

2.1 改变教学观点

在数字电路的教学过程中，要从以前的“理论教学为主，实训教学为辅”的教学模式中脱离出来，形成“理论教学为主，实训教学也为主”教育观点。在不能改变应试教育的前提下，将考核内容改变成“理论考试+实训考试”，在实训的教学过程中，除了做根据理论知识开设的验证性实训外，添加一些在本科生能力范围内可以操作的具有综合性、探索性的实训课程。

2.2 加强师资团队的建设

开放性实训教学是否能够较好的实施，在很大程度上都取决于高职中的师资团队[2]。拥有一支高水平的师资团队，能够更加实际的提出一些具有综合性、探索性并且适合专业学生操作的开放性实训项目，也能更好的管理全天开放的实训室，对学生们在课外的实训中遇到的问题能够及时给出解答，和指导学生的操作步骤。因此，高水平的师资团队为实施开放性实训提供最重要可靠的保证。

2.3 加强专业教材的建设

学生们在课外进行探索性实训时候，随时都有可能遇到突发的情况，这取决于开放性实训本身就具有灵活性和可变性的特点。如果还沿用以前较老的教材版本往往会给学生们错误的方向，因此教材应当及时的更换，在教材的编写上也应当加入最新的数字电路的理论知识，和现在采取的最新技术和最新材料，这样才能给学生们提供最准确的方向，保证开放性实训的进行[3]。

2.4 加强实训器材的准确应用

实训器材准确使用不仅能延长实训器材的使用寿命，也能提高开放性实训的准确性。因此在推出开放性实训项目之前，要准备一段时间向学生们介绍实训室中各个实训器材的功能和正确的操作方法，并让学生都一一的操作一番。通过这样的训练，让学生们都能熟练的使用实训室中常用的实训器材。

[参考文献]

[1]陈东.开放性实验在数字电路教学改革中的应用研究[J].西安邮电学院学报.2011，16（1）：74-76.

[2]周春新.浅谈高专院校数字电路的教学改革[J].广西职业技术学院学报.2010，3（3）：41-43.

[3]唐胜春.数字电路多元化实验教学模式研究[J].中国现代教育装备.2013，7（7）：11-12.