高校档案文化育人探析

[摘 要]阐述了高校档案文化的内涵，分析了高校档案文化的主要表现形式，并探讨了档案文化对育人的影响。

[关键词]高校档案；文化；育人

一、高校档案文化的内涵

高校档案是高等学校及个人在从事教学、科研、生产以及其他活动中直接形成的对学校和社会有教育价值和保存价值的实物、书籍、文字资料、图表、视频资料等不同载体的历史记载，其在“育人”事业中发挥特有的教育功能，能激发学生学习的兴趣，提升学生的学习效果。因此，高校档案以润物细无声的方式服务于大学生的思想政治教育和记录[1]，是“今世赖之以知古，后世赖之以知今”的见证。高校档案既包括学校发展历史和在发展过程中获得的各项集体荣誉、本校教育工作者曾经取得的个人荣誉和具有教育意义的感人事迹，又有本校大学生在成长过程中有教育意义的材料记录。高校档案的服务对象是本校的全体师生，帮助全校师生了解学校发展过程的真实历史记录，它包括学校的教育教学、科学研究、基础建设工程、资料出版、人事变动等材料，是向广大师生进行传统教育的极好教材。高校档案是高校在教学科研过程学校全体师生员工集体智慧的结晶，是一笔特殊的宝贵财富。随着社会对当代大学生提出更高的要求，我国高等教育教学改革也在不断深化，高等学校特别注重对学生思想素质、文化素质和精神素质教育的培养，在高等学校加强素质教育的过程中，已经逐步发现高校档案能以其自身特殊的文化特色和深刻的文化内涵来影响学生的思想品德及价值观念[2]。

二、高校档案文化的表现形式

（一）校史

校史是对一所学校发展轨迹的真实记录，是记录学校建立发展和变迁过程的文献资料。高校校史具有“留史、资政、育人”的重要作用，是高校文化建设的重要内容，校史记载着学校创建、发展、壮大的历程，是大学办学特色和大学精神的重要体现，对创建高水平大学具有重要的意义。由于校史往往与一所大学的办学传统和办学水平密切相关，有的高校举行百年或几十年校庆，隆重盛大，有利于对学生进行学校传统教育和优良校风教育，也有利于增强校友对母校的认同感和凝聚力。

（二）校训

校训是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、办学特色、文化传统、道德品质和大学功能等内容的集中体现，是师生员工共同遵守的行为规范。校训也是校园文化建设的重要内容，体现了大学文化精神的核心内容。大学具有引领社会发展方向的神圣使命，而大学校训则是引领大学前进的方向标。前人研究表明，世界著名大学都各自拥有其独特的校训，而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。大学校训有着深厚的文化底蕴，它可以体现出一个大学良好的精神风貌，优良的学风，先进的办学理念和教学方针政策，甚至是学校的整个文化背景和文化氛围。校训对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要的意义。

（三）校风

校风即学校的风气，是一种精神，也是学校的灵魂。校风往往体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的师风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色，是学校品位和格调的重要标志之一。

（四）校师

高校校师泛指接受过专门教育和训练，具备高校任职资格并在高校实际从事教育、教学工作的人，狭义的校师是指在其岗位上能做出一定贡献，有一定研究成果的，对高校教师、学生能起到榜样和激励作用的名人名师。通过各种途径收集名人名师日历、记事本和手稿、书信、授课讲演稿、出版的著作、发表的文章、获得的奖励和奖章、甚至还包括科研产品、发明专利等素材[3]，建立名人名师特色档案。通过参观这些名人名师的生平事迹和点滴，使学生身临其境，以激发其向名人名师学习的决心。

三、高校档案文化对育人的影响

（一）爱国爱校教育

高校档案具有丰富的爱国主义、集体主义和社会主义教育功能，在高校档案中保存的大量的荣誉档案、名人档案、实物档案、声像档案，能够直观形象地记载和讲述着本校发展史上一批批值得我们自豪的专家学者和值得我们引以为荣的优秀学子的先进事迹，这些宝贵的教育资源能对大学生的健康成长起到良好的示范作用和导向作用。大学生能够以史为鉴，从老前辈的身上学会怎样勤奋学习、怎样立志报国、怎样艰苦创业，档案资料能够引导大学生正确评价自己的人生价值，还能帮助大学生对评价标准形成正确的认识，鼓励大学生向本校名人学习，以他们为榜样，刻苦学习文化知识、全面充实自我，提高自己的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来报效祖国，实现人生价值做好全面准备。同时，高校档案中详细记录着学校发展历程中的点点滴滴，其中蕴含着的校风、学风表现出有自身特色的办学主张和风格，还有内容丰富的爱国荣校的教育素材。通过把校史资料一一陈列，用历史图片制作的专题图片集，能够直观、生动地再现当时的历史情景，让大学生在身临其境的教学情境中领悟到前辈创业的艰苦，接受到资料中的爱国主义、民族传统的教育，在现实生活中品味历史的沧桑、净化自己年轻的心灵，增强中华民族自豪感、历史责任的使命感。近年来，通过高校档案馆的努力，高校大学生的档案意识得到普遍增强，并在主动接触档案的过程中，逐步了解和熟悉档案中的历史人物和历史事件，从中受到启发，促使学生爱国爱校。

（二）理想信念教育

高校档案中所记载的历史资料对于大学生而言不但真实可靠，而且所提供的具有教育意义的资料都是在本校曾经生活过的真人和曾经发生的真事，利用这些宝贵的教育资源参与对大学生的思想政治教育活动，其教育方式远胜于纯理论的、枯燥的说教方式，容易使学生对档案资料以及资料中的人物和事迹产生亲切感、认同感，从而顺利地接受老师安排的教育内容，快乐体验档案人物的成长历程，领略其中精神内涵，在与名人的交流中接受名人高尚的思想品德熏陶，提升自己的思想境界，树立正确的人生观和价值观[4]。档案人物对学生的教育更具说服力和感染力，为充分发挥其教育激励作用，高校档案馆可将学校荣誉档案展示出来，使广大学生从中得到鼓舞，在增强学生自豪感的同时激励其不断地求实创新。同时，利用年轻人崇拜名人的心理或名人效应，学校可有计划有组织地向学生举办名人档案和杰出校友业绩展览，展现一批典型优秀人物艰苦奋斗的求学历程、严谨治学的科学态度、开拓创新的意志品质、赤诚报国的革命精神和乐于奉献的优良品格，促使学生树立坚定的理想信念，并循着所崇拜名人的足迹前进，并激励学生坚定信心、刻苦学习、奋发图强。

（三）专业素养教育

通过接触学校档案，学生能在很多的档案史实中受到熏陶，主动熟悉自己仰慕的高校名师的科研业绩和研究方向，接受档案人物先进的专业理念和和科学素养，促使学生热爱所学专业并朝着既定专业目标和方向去探索。

（四）陶冶情操教育

高校档案馆保存着各类典籍、史料以及名人的手稿、日记、照片、题词及典型的教书育人的先进事迹等档案资料[5]，这些珍贵的档案资料可以净化心灵，培养情操，滋养心灵、培育人格。对大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成发挥引导和示范作用，对大学生的正确政治思想、优良道德品质、健康人格的形成和发展起到潜移默化的作用。

参考文献：

[1]谢红.加强高校档案馆建设，促进高校文化发展.今日科苑.2010-07-23.

[2]徐蔚.凸显高校档案文化功能促进高校文化建设.中国电力教育，2009（4）：228-229.

[3]樊国强.高校档案育人探析.档案管理，2002（4）：250.

[4]卞昭.论高校名人档案在大学生素质教育中的作用.兰台世界，2009（7）.

[5]牛函娟.知识经济背景下高校档案资源育人浅议.科技情报开发与经济科技情报开发与经济，2011（7）.

作者简介：曹虹（1982-），女，馆员，湖南农业大学档案馆，主要从事档案管理研究。