小学英语不宜用国际音标之我见

摘 要：英语朗读发音是非常关键的问题，浅谈其发音的问题。

关键词：小学教育；英语教学；国际音标

一、在初学英语时学习国际音标，主要有两个用处

1.发音标不标准：在学习英语中最重要就是发音。我认为小学生如果想要发音准确，从小就要学会模仿准确的发音，多听录音。因为儿童一个很重要的特点是模仿能力特别强，应该充分利用这一点。学习英语的启蒙老师非常关键，准确的发音不可能从书面符号来，都是听启蒙英语教师的发音，如果有条件的学生应该多听录音、多看英语光盘，效仿他们的语音和语调，培养正确的语感。如果初学英语时，就学习音标，就可减少以上发音不准的困难。

2.在阅读中遇到不认识的单词，不知道怎么读：对于刚开始学习英语的小学生，如果你学习了国际音标，自己可以查字典，如果学习时间长的话，看见一个生单词，就应该知道单词中字母组合的读音，掌握了读音规则，就可以根据音标进行正确的书写。

二、熟练掌握国际音标的学生容易引起的错觉

1.有的学生认为“我已经熟练掌握了国际音标，因此我的发音一定准确”，从而放松对自己发音的重视。实际上，即使你会用国际音标你不能够准确掌握语音、语调以及连读规则，你的发音也不会准确。有的学生认为英语发音准一定是国际音标学得好，其实，即使学了国际音标，不能熟练掌握发音技巧以及听觉得感受，发音也不一定能够准确。

三、熟练掌握读音规则，自己会拼读单词

有的学生无论学习英语长短，只要没学这个单词，就不会拼读，主要让听、做、说带路，其实在学单词的拼写形式时应该采用“读音规则熟记”和“特殊单词特殊记”的办法，应该逐渐培养学生见生词能读出音的能力，引导学生从所学的单词中自然归纳出规律。熟记字母组合的读音，其中如果有特殊的单词读音有特殊之处就用辅助手段注音。辅音字母读音规则及元音字母组合的读音在英语拼写和读音之间存在着密不可分的关系，如字母P，T，在单词的开头就发/P//T/，元音字母组合和元音字母也都有一定的规律。

以上这三点是我在教学中经常会忽略的一些问题，忽略了应该让学生熟练掌握学习国际音标的重要性，只是简单地把国际音标教给学生，没能够让他们正确应用，获得自学英语的能力。发音不好，学生听的能力就下降，拼读不好，就不能够流利地用英语进行交流，所以就会影响到词汇的记忆及拓展。因此熟练掌握国际音标，对学生学习英语非常重要。

作者简介：孙武青，女，就职于吉林省大安市烧锅镇乡中心校，研究方向：小学英语。endprint