初中语文教学中学生学习兴趣的培养

摘 要：在倡导素质教育的影响下，初中语文教学质量获得了一定程度地提高，可是，在教学实践活动中，依旧存在一些学生厌恶语文知识的学习，这不利于教学的正常进行。为此，根据自身的教学实践和教学经验，论述了初中语文教学中培养学生学习兴趣的有效策略。

关键词：初中语文；学习兴趣；培养；策略

一、指导小组合作学习，调动学生的学习兴趣

在初中语文教学中，小组合作学习是必不可少的，它有利于活跃教学的氛围。例如，教师在讲解《木兰诗》的时候，先使学生明确这首诗所写故事的背景，这对于激发学生的学习兴趣非常有利。在学生熟知了所有的内容后，要求学生探究问题。针对这种题材的文章，要想使所有的学生进行深入地学习和理解比较困难，这是由于班级学生之间的个体差异性较大。为此，在教学实践活动中，教师通过小组合作的教学模式进行，以使学生在互助和互动的过程中得到发展。教师将这首诗的学习目标划分成两项内容：一是基础性的语言知识，二是对文章的赏析。然后，教师划分所有的学生为若干学习小组，各个小组有若干的学生，倘若学习小组完成了任务就在黑板上将结果写出。如此的小组学习一直充满着竞争，他们非常积极，地回答问题，常常是几个小组一起争抢完成一个任务。教师以这种教学模式实施教学，不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够激发学生学习的主观能动性。

二、优化作业形式，培养学生的学习兴趣

针对初中语文教学来讲，课后的作业安排是教学课堂的继续，

也属于学生学习整个过程的一项关键内容。可是，过多单调、乏味的作业形式不但无法调动学生的学习兴趣，而且阻碍了学生创造力与智力的发展。为此，教师应当摒弃传统意义上枯燥、乏味的作业形式，多为学生安排一部分有趣的作业。例如，教师在讲解《散步》这一篇文章之后，为学生安排下面的作业内容：请你们在周末回家之后，陪自己的父亲或者是母亲散一次步，并且将散步的感受与体会以作文或者是日记的形式表达出来。对于这样的作业形式，学生们都感觉富有趣味性，也非常愿意去做。这样的作业不但使学生加深了跟父母的感情，而且也培养了学生的语文学习

兴趣。

总之，教师在初中语文教学中培养学生的学习兴趣，不但是为了实现理想的教学效果，而且也能引导学生保持良好的学习状态，促进学生的全面发展。这需要教师在教学实践活动中持续地挖掘语文教学的新方式，以使学生的语文学习变得更加轻松和快乐。

参考文献：

滕建松.初中语文课堂教学气氛的调节[J].文理导航，2011（06）.

作者简介：朱亚平，女，1981年1月出生，本科，就职学校：陕西省咸阳市长武县彭公中学，研究方向：初中语文。