论初中生物理学习兴趣的激发

摘 要：对激发初中生物理学习兴趣的有效策略进行了总结与归纳。

关键词：初中物理；学习兴趣；资源

一、贴合学生生活实际展开物理教学，激发学生的学习兴趣

初中物理教师可以从初中阶段学生已有的社会生活实际经验出发，将一些他们所熟悉的生活素材运用到物理课堂教学中，相

信，这就能最大限度上调动学生的学习热情。如，在教学“惯性”这节内容时，教师可以向学生列举一些他们日常生活中虽然常见但并不知其背后科学原理的现象：停电后，风扇的叶片还要继续旋转一段时间；公交车紧急刹车后，人的身子会向前倾；踩到西瓜皮，身体向后倾……借助这些生活中的常见现象有利于诱发学生强烈的探究兴趣及求知积极性，自然更有利于他们集中注意力，专心致志于教师接下来对具体知识点的讲解。

二、利用身边的资源进行实验教学，诱发学生的学习兴趣

初中物理教师还可以带领学生利用身边一切可以利用的资源进行物理实验，这也不失为诱发学生物理学习兴趣的有效措施。

如，在验证“凸透镜可成正立放大的虚像”这一物理规律时，教师可以将透明的可乐瓶装满水，将黑板擦放在瓶子的一侧，学生则在另一侧进行观察，透过变大的黑板擦，学生便能更加直观、清晰地明白这一规律。由于感受到了实验的科学性与真实性，学生参与物理实验的兴趣自然也就随之高涨，这种积极的情绪状态自然也会逐渐过渡、转移到初中物理学习上来。

总之，初中物理教师应当多渠道、多途径地调动学生的物理学习兴趣。

作者简介：冯联会，男，1959年11月出生，大专，就职于青海省循化县循阳初级中学，研究方向：初中物理教学。

编辑 薛直艳