试论高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质与功能

齐亚红

摘 要：人才培养工作状态数据采集平台是高职院校人才培养工作评估的主要部分，能够为人才培养提供科学的数据分析。本文对高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质和功能进行了分析，希望为状态数据采集平台的建设提供参考

意见。

关键词：高职院校；人才培养；状态数据采集平台

一、状态数据采集平台的性质

1.原始性

原始性指的是状态数据采集平台所采集的是高职院校的原始数据。信息数据在学校的人才培养工作中产生，经过科学的数据分析形成最终的数据，信息技术是处理相关数据的必要条件。在原始数据采集上，数据采集平台会预先制作好数据填写表格，然后将学校提供的数据录入平台当中，根据数据对比等处理方式得出实用数据[1]。

2.即时性

即时性是基于高职院校对信息数据实用性的考虑，需要状态数据采集平台提供具有时效性的数据。采集数据可以分为静态数据和动态数据，静态数据可以长期不发生变化，可以只采集一次，而动态数据则会根据学校的运作而出现很大差异。因此，在采集数据和分析数据的过程中，采集平台要把握好时间差异，另外，大部分上报数据都是学年汇总。在有效时间内完成对采集数据的处理。另外，大部分上报数据都是学年汇总。

3.公开性

公开性是指状态数据采集平台使用的公开性。教育部会定期向社会公布评估的结果，地方教育部门则会根据学校的数据信息公布学校的各项安排，高职院校也会将采集数据整理好，并通过有效平台传达给社会。为了提高数据的公开性，教育部对高等院校人才培养工作状态数据采集平台提出了新的要求，所有信息必须在校园内部实现资源共享。

4.独立性

状态数据采集平台还具有独立性，这是因为状态数据采集平台不需要依靠校内的各种软件系统，状态数据采集平台中数据的原始性和即时性与校内软件系统存在根本差异[2]。状态数据采集平台作为独立运行的平台，不需要引用校园系统内的数据，反而是状态数据采集平台中的数据要导入到校园系統当中，为校园系统提供更丰富的数据信息。

二、状态数据采集平台的功能

1.统计汇总功能

状态数据采集平台对数据的统计汇总功能是为了反映高职院校人才培养工作的现状。首先，采集平台要满足评估工作对数据的需求；其次，采集平台要结合高职院校的工作状况；再次，状态数据采集平台要配合教育部门的工作，要确保教育部门能够随时掌握需要了解的高职院校的信息；最后，状态数据采集平台要公开化，让学生及家长能够查看高职院校的相关信息。

2.管理监控功能

状态数据采集平台是高职院校数据管理的实用工具，学校在引入状态数据采集平台后能够使教学管理更加规范，学校的相关信息数据可以方便地输入采集平台，实现校内各部门间信息资源的共享，为学校建立有效的内部质量保障体系[3]。在现代化教学管理中，信息技术的应用已经非常普遍，状态数据采集平台的管理监控功能是实现高职院校数字化办公的高效方法，推动了高职院校人才培养工作的改革。

3.分析开发功能

状态数据采集平台的分析功能就是把有效数据转化成具有实际价值的知识信息，为高职院校的人才培养提供实用信息。目前学校的各项决策不再单纯依靠领导的讨论来提出，而是要参考科学的数据，根据采集数据转化而来的信息能够反映学校的实际情况，提高各项决策的合理性。在状态数据采集平台的作用下，高职院校可以在人才培养方面进行更多的创新和开发，完善高职院校的专业人才培养方案。

综上所述，状态数据采集平台的应用具有重要的实际作用，高职院校课程安排等决策需要参考状态数据采集平台的数据，关注更多数据所提供的研究成果。根据状态数据采集平台的性质和功能，采集平台要充分发挥其功效，为高职院校人才培养的规划提出建设性意见。

参考文献：

[1]杨长明，张晓伟.高职院校人才培养工作状态数据采集平台浅析[J].河北能源职业技术学院学报，2010（03）.

[2]陈方辉，经月美.浅谈高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台网络版的优化建设[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2011（03）.

[3]伍 丹.高职院校信息化管理系统建设与应用的思考——以网络版《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》为例[J].中国信息技术教育，2010（02）.

（作者单位：天津青年职业学院）