让多媒体助学生跨越高考之门

宋茸

【摘要】 随着信息技术的飞速发展，高中信息技术课程也得到了一系列的发展，但由于受到应试教育影响，还是无可避免地陷入了困境。信息技术课程教育改革势在必行。本文就信息技术课面临的问题及如何改变现状进行探讨。

【关键词】 信息技术课 多媒体

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-116-01

前言

自新技术革命以来，信息技术的发展日新月异，信息技术对整个人类社会的发展都起到了重要的影响，不仅推动了社会生产力的快速发展，计算机网络和信息高速公路的建立，更是将整个世界连成一片，使地球成为名副其实的“地球村”。从社会发展的现实出发，在普通高中设立信息技术科目，为培养适应信息社会未来公民奠定基础，是我国在全球信息化建设竞争进程中，抓住机遇，赶上世界发展的步伐，抢占制高点的必要保证。所以为了顺应时代的发展，高中信息技术课程教育势在必行。

1. 高中信息技术课现状和面临的问题

普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养主要表现在对信息的获取加工、管理表达、提炼与交流的能力；对信息及信息活动的方法、过程、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中遇到的实际问题的能力；简而言之就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。但目前高中学生面临高考的挑战，一方面学习负担沉重，腾不出多余的时间来进行课外的信息技术学习，另一个方面来说，学生自身对信息技术课程不够重视，不愿意花费时间来学习信息技术的基本课程，从而导致高中教师不愿意浪费时间认真备课，信息技术课上都是走下过场，然后草草了事，也是不争的现实。再加之目前很多学校的教育领导也受到应试教育思想的影响，还青睐于传统的教研活动，不善于接受新鲜事物，自然就影响了教师们的网络教研热情等各种原因，最终导致学生在高中阶段对信息技术课程学习基础能力培养的缺失。

2. 学情分析

新课标中关于信息技术基础结构要求如下：

从学生的角度来看，看起来关于高中信息技术基础的要求很简单，因为学生每天都会接触到新的信息，或是知识的，或是学习的，或是情感的，社会的……而告终学生很明显的已经具备信息的初步加工与表达能力，信息资源的管理也已经处于有序状态。但是事实上却并非如此简单。高中学生每天几乎处于校园的封闭环境，重复着三点一线的生活，接触到的知识面也是有限的，加之教师课堂教学时间有限，课外拓展的知识也是有限的，所以学生接触到的信息也会因此受限，那么信息的获取也就会受到限制。

二是针对高中教师而言，教师的思想转变是关键。任何兴趣爱好，都是以现实为土壤的，教师也不例外。如果自己长久的付出，得不到别人的、特别是领导的认可，就会大大挫伤教师的积极性，时间久了，可能就会放弃了。

3. 顺势而为，让信息技术课成为学生的学习助力

有上述情况得知，对于高中学生来说，他们之所以不重视信息技术课，其根源就在于受到我国现行的应试制度的制约，他们没有多余的时间和精力去学习信息技术课程，所以才会出现显著这种失衡的局面。那么，面对目前的这种状况，我们信息技术课的教师应该如何着手去扭转这样的局面，让学生爱上信息技术课程，改变信息技术课程是学生累赘的局面呢？我觉得如果我们信息技术教师可以巧妙引导，使信息技术课程成为学生学习的助手，减轻课业负担的助力，那岂不是可以轻松打破高中信息技术教育的僵局，改变现状？

怎样才能让信息技术课成为学生的学习助力呢？

（1）利用Office软件帮助学生培养信息综合能力

我们都知道信息技术主要包含图、文、声、像几个方面的内容。但是这几个方面并非独立存在的。譬如Office办公软件的应用之广泛，究其根本就是因为这个软件对信息的综合处理能力比较强。对于高中学生来说，应用Office办公软件整理学习复习的资料和笔记，不仅仅可以快速地提高他们的学习效率，节省他们的时间，还可以在一定程度上培养学生对信息的综合分析能力，也就是我们信息技术教育中信息处理与交流过程中的“对信息加工与资源管理能力”，争取让学生在最少的时间里获取最多的知识。

（2）拓展学生的学习视野，扩大知识容量

网络是一个巨大的资源宝库，教师如果可以在信息技术课上引导学生学会借助网络，那么信息技术课将为学生学习其他各学科提供巨大助力。要知道，我们的高中学生平日里学习的知识主要来源于课本，除了课本以外，课外拓展就只有教师通过只言片语的语言描述完成，几乎没有其他渠道来让学生拓展学习的视野，扩大知识容量。但是信息技术课不仅为学生不断完善自身的知识完整性提供了可能，更是能够为学生展现出一副巨大的资源宝库和宏伟蓝图。

（3）劳逸结合，让学生爱上信息技术课

说到让学生劳逸结合，没有任何一门课会比得上信息技术课得天独厚的優势。信息技术课程并不是死板的理论知识，也不是需要亲身参与的实践活动，但是却能最大限度地丰富学生的课余生活，让学生在学习之余能够放松身心，让大脑得到休息，享受难得的惬意，为下一步紧张的学习准备力量。在信息技术课上，可以为学生播放轻松愉悦的音乐，可以让学生适当的看些新闻和影音资料，让学生劳逸结合，更好地提高课堂效率。