小学语文教学之我见

德青翁姆

摘 要：语文课堂教学要为迎合素质教育首先要调动学生的积极性，然后对教学方法进行有效改进以及采取激励机制，方可达到其教学目的。

关键词：兴趣 激励性 多媒体 法制

一、激发兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”学生学习兴趣匮乏，学习动力就显得不足。学生有了浓厚的学习兴趣，思维也就会随之活跃。在教学过程中，，幽默诙谐的语言、抑扬顿挫都可以使枯燥、空洞的说教变得生动、形象，学生就会饶有兴趣、兴致勃勃地投入到靴子中去。导入新课也是一个重要环节，如果教师导入得法就能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。如上朱自清的散文《春》一课，我们老师可以让学生观看大屏幕上川田来临的时候小草发芽、阳光温和的美景导入新课。上《瀑布》一课文也可以播放视频，学生既可以看见瀑布的形状也可以听见瀑布的声音，给人一幅美景图，让人新鲜感，从而对学习这篇课文充满期待。

二、改进教学过程

《纲要》规定：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调整、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分地发展。

三、激励性评价

夸美纽斯曾这么说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”由此可见，教师教育学生的过程就是师生情感交流的过程。老师要热爱学生、善待学生、激励学生去挑战困难走向成功。罗素曾说：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧豆不能充分地或自由地发展。”这句话让我们体会到，教师对学生的成长和发展起着多么大的作用。在新课改下，我们老师要放弃严重每一个学生都有缺点，对学生没有太多的爱，经常打压打击和训斥学生。这种事不可取的。而应该师生互动，生生互动，老师是主导，学生是主体。简历一个和谐民主的班集体。不管是班上的差生还是优生，我们都要认真对待不能随便地去伤害某一位学生，要多激勵学生，使其增强自信心。不要过于的批评任何一位学生。要委婉地否定，有时候还要根据学生的性格进行给予不同的“待遇”。方能促进学生全方位地发展。

四、透法制教育

小学课文有相当一部分篇目都涉及到一些法律方面的常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法律知识的重大责任。比如，三年级《赵州桥》讲到河北省赵县的一座世界闻名的石拱桥，至今已经有一千四百多年的历史。桥的外观不仅设计美观，而且表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。既然这样，那么我们应该怎样去保护它呢？课件出示《中华人民共和国文物保护法》相关条款：第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。在讲《圆明园的毁灭》这一课，谈到虽然过去呗列强所毁灭，但是现在遗留下来的依然是文物，我们同样要保护他们。这时学生就会很容易理解，并建立起了文物保护的意识。

五、巧借多媒体

2002年9月8日江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年的大会上明确指出：进行教育创新，必须充分利用现代科技手段，大力提高教育的现代化水平。随着时代的变迁和社会的进步，“一本教材，一支粉笔，一块黑板”的传统教学方式渐被淘汰，特别是语文教学，单一的教学手段，会很快让孩子感到乏味，会渐渐磨灭他们的好奇心和求知欲。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基曾说过：“学生应该在美、游戏、童话、音乐、图画、幻想、创造的世界里，当我们想教他们读和写的时候，仍然应当使他们置身于这个世界里。”多媒体辅助教学，能给学生生动、形象的感性认识，这对于激发学生学习兴趣，提高认知能力，促进思维会产生积极的作用。小学生心理特征具有明显的好奇心，而且坐不住，记忆力不集中。计算机的发展则给予了师生更广阔的空间，教师可以利用多媒体促使语文训练趣味化、生活化。因为，多媒体课件极大满足了学生感官需求，激发了学生学习兴趣，缩短学生从形象思维到抽象思维的距离，达到“启其所感，导其所难”的目的。我在教学《我们的民族小学》这一课时，我们老师不要急着去讲解课文，而是要先利用媒体播放《五十六个民族五十六朵花》这首歌曲，让同学倾听一下该首歌表达的兄弟民族情谊和感受一下五十六个民族的风土人情。相信很多孩子被这一幕深深感染，然后再来学习这篇课文就显得更加自信和认真。小朋友就会去对其他民族产生深深的爱慕之情，将来长大后更利于我国的民族团结。可见，运用多媒体技术，创设良好的学习氛围，使学生能愉悦地、主动地学习知识的前提。