如何上好高中政治课

齐利平

高中政治教学内容十分广泛，涉及政治、经济、哲学和文化等各个方面。无论对文科还是理科生来讲，其重要性都是不言而喻的，尤其是理科生，更应注重人文情怀的培养，更应注重视野范围的开阔。高中阶段文科理科分班教学，在教学过程中，非常棘手的问题是理科班的同学不重视文科，于是乎，在理科班的政治课堂上，聊天的、睡觉的、看其他课外书的、做其他科作业的，甚至还有玩游戏的、发短信的都有。一部分的理科生认为理科班的政治课可有可无，甚至有不少学生认为政治课浪费了他们学习高考科目的时间。

最初在上课时，我讲了很多政治课的重要性。告诉同学们学好政治有利于了解国际社会、了解国家、把握人生等等。但学生似乎不领情，依然我行我素。怎么办？对于这个问题我真是苦思冥想了很久，经过教学实践，我发现对学生空讲大道理，学生未必听得进，关键是转变对理科生的教学方法。对于学生来说，新课程所要求的三维目标中，我认为能力目标和情感态度价值观目标的实现比知识目标的实现更重要，而且形式要更加灵活多样。通过半学期的教学实践，我有如下几点体会：

一、新闻时事引起关注

高中学生对时事知识的渴求比文科生更加强烈，如前一段时间三鹿奶粉事件，因为学生住宿，没有接触新闻媒体的机会，所以，当我向学生介绍前因后果时，学生非常关注，一下子就来了兴趣，这时我马上话音一转，运用我们经济学的原理来分析，为什么会出现这种现象？如果你是经营者你怎么经营企业？学生讨论的很热烈，回答的很有道理，不仅起到了复习的作用，还提高了综合分析的能力。再比如在中外文化的交流时，我举了即将召开的“中非合作论坛北京峰会”，详细向他们介绍了中国为了接待好非洲朋友，在吃住行等各方面对非洲文化的深入研究，包括座车的颜色、宾馆的布置。在讲到为了准备一道非洲人喜欢吃的“烤全羊”要用到48种调料，并且大部分是进口的时，学生不由自主发出惊呼声，表现出浓厚的兴趣。我乘机让学生列举非洲还有哪些特有的文化，出乎我的意料的是，学生还举出了不少非洲特有的文化现象，有的我也是第一次听说。这样让他们在具体事例中切实感受世界文化的丰富多彩，感受各民族文化相互交流、相互传播的重要性。

二、生活热点激发兴趣

政治课要丰富多彩，得贴近学生生活，将政治课真正生活化，激发学生的兴趣。在讲到文化与经济、政治的关系时，我选择了多数学生们看过的美国拍摄的动画电影《功夫熊猫》， 票房超过1亿元，在中国内地市场创造了新的记录。我让学生讨论在热闹背后是否藏有忧虑？学生讨论的很热列，同学们讲到了中国文化贸易的逆差；中国影视文化产业的危机；民族性和价值观的冲击等等，看到了一个国家的文化竞争力的重要性，而且激发了学生的爱国热情。再比如讲人的发展同经济的发展不同步时，我举了十一期间，公布的我国公民十项境外旅游的不文明行为。这些不文明行为严重损害了中国公民的形象，影响十分恶劣。这与中国今天飞速发展的经济是完全不相符的。为了让学生对这些行为更加深恶痛绝，我举了在日本、韩国等国的一些景点门口设有专门用简体中文写的“不要乱扔垃圾”、“不要吸烟”等牌子。然后让他们谈谈作为一个中国人，如果你在境外旅游看到这样的牌子你有何感受？所有发言的学生都谈到这是每一个中国人耻辱。接着，我话锋一转：我们同学们中间，有没有这些不文明行为？同学们异口同声：有，有哪些？同学们七嘴八舌；随地乱扔纸屑，随地吐痰，公众场合大声喧哗，在墙上乱刻乱划等等。我乘机指出为了使我们将来不会成为一名人人都讨厌的人，应该从现在起就彻底改掉这些不文明的行为习惯。我想通过这样一节课，这个班的学生今后至少在别人能看得见的地方不会再这些不文明行为了，起到了很好教育作用。

三、及时点拨总结不能少

这一点尤其重要，一般不用担心课堂气氛不活，就怕学生活跃过头，一节课很热闹，但最终却没有达到教学目标，学生只是玩的高兴而已，变成一节“游戏课”或“故事课”，所以不论课堂上采用什么形式，老师一定要及时点拨和总结。同时对一些讨论和探究发言要及时引导，使课堂按预定的轨道进行，充分体现老师的主导作用。切不可一盘散沙，课堂闹哄哄一片，到最后课本内容却没有掌握或掌握甚少，更不能使课堂失控，一切都要在老师的掌控之下。

四、讲练结合重实效

理科班与文科班的教学要求不同，把握要点的程度不同，有些知识点不必要展开，不必讲得那么深入，所以给理科班上课要与文科班区别对待。所以课堂要精讲，提高课堂效率，尽量课堂解决问题。要想把握一节课的知识要点，必须提醒学生划书做笔记，而且重点要做特别记号。笔记主要是记易错点、经常考的要点、书上没有老师强调的知识点等等。学生边听边划书边做笔记，强化了学生的注意力要集中，提高课堂效率，迫使学生不听不行。讲解书上知识点尽量语言精练，不拖泥带水，不浪费时间，知识点要清晰，切忌不能因为讲新闻实事而淡化知识点，所以，在一节课时间的把握上要注意合理科学。

理科班的学生很少运用课外时间复习政治，所以对当天讲的知识要及时巩固，最好的方法就是当天课堂完成训练。如果只讲不练，学生很快遗忘知识点，为了巩固当天讲得知识，尽量课堂留出五分钟做练习，这样起到事半功倍的作用。

总之，高中学生的政治教学，最根本的一点就是要充分激发他们学习政治的兴趣。没有高考的压力，所以无论从教法还是从要达到的目标来说，都要跟文科班有所区别，因为政治课理论性较强，又不同于音、体、美等非高考科目。作为政治老师应该将理科生对政治的学习彻底变成一种“快乐学习”，既能把该掌握的知识掌握了，又能学习的轻松自如，这样就达到了目的。