试论如何激发小学生美术学习的兴趣

刘忠杰

摘 要：结合自身教学实践经验，就激发小学生美术学习的具体策略展开了分析与探讨。

关键词：小学美术；兴趣；看法

对于如何激发小学生美术学习的兴趣，通过多年的教学实践经验，我总结、归纳了如下几条看法：

一、利用学生的好奇心理，激发其美术学习的兴趣

小学生虽然身心尚未真正发展成熟，但也有着较强的好奇心理及探究积极性。美术教师若是能充分利用他们的这一心理行为特征，相信对于激发其美术学习兴趣、切实提升课堂教学效果将起到事倍功半的良好效果。

对此，我印象深刻。例如，在教学五年级上册《陶泥的世界》这章内容时，我首先利用多媒体幻灯片为学生播放了一组陶泥工艺制品在生活中广泛运用的图片；随后又向学生提出几个问题：“如何才能將看起来脏兮兮的陶泥制成一件件精美绝伦的手工业品呢？你认为制作过程中应当注意哪些问题？……”如此一来，就巧妙地为学生营造了一个科学探究的氛围，在满足其好奇心理的同时，最大限度地激发与调动了他们对于《陶泥的世界》这章内容具体知识点的学习兴趣与热情，从而真正达到了以疑激趣的良好效果。

二、利用学生的好胜心理，激发其美术学习的兴趣

小学阶段的学生同成年人一样有着争强好胜的心理，渴望能在公共场合取得成功，进而赢得教师以及其他学生的广泛瞩目与尊重。这就要求我们小学美术教师要在课堂教学中恰当而灵活地引入丰富多彩的比赛活动，借助其潜在的竞争性质充分调动起学生美术学习的兴趣与热情。如，在学习三年级上册《十二生肖》这章内容具体知识点之前，我鼓励学生结合自身已有的社会生活经验，尝试模仿每个生肖动物所特有的动作行为特征。学生的整个模仿表演过程我都以DV的形式全程记录了下来，并同全班学生一起共同推举出了最出色的模仿者，给予了他们最充分的肯定、表扬与鼓励。如此，不但这部分学生获得了巨大的成功与荣誉感，同时，也给其他暂时未获奖的学生带来了正面的影响，促使班级全体学生形成一个良好的竞争循环，在提高其学习积极性、调动其美术学习兴趣的基础上自然为日后美术教学活动的更好展开奠定了良好的基础。

兴趣是学习美术的基本动力之一。小学美术教师必须想方设法调动学生美术学习的兴趣，这样才能真正寓教于乐、寓教于趣，从而收获最高效率、最高质量的美术教学效果。

·编辑 薄跃华