新课程地理高考备考策略

杨军

中图分类号：G633.34 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0333-01根据过去五年对新课程的深入实践，尤其是结合新课程高考复习的感悟和新高考试题的特点，新课程地理高考复习应着力做好以下几方面。1.领悟考纲新意，明确考试目标深刻学习理解课标以及以课标为依据而制定的考纲，明确变化，弄清考试目标，正确把握复习方向，有的放矢地展开教学，是高考成功的必要前提。因此，高中地理教学应始终以新课程标准为准，高考复习时还要充分结合省级考纲实施，同时，要注重研究新课程与旧课程相比高考内容的变化，下边对旧课程2009年考纲高中地理考点和新课程标准高中地理知识点作一对比：考点对照旧课程2009年考纲高中地理考点新课标高中地理必修模块知识点专题名称宇宙中的地球①地球是宇宙中的一个天体 ②日地关系③地球（地球运动及其地理意义、地球日照图的变形与判读） ④宇宙探测①地球宇宙环境②太阳对地球的影响③地球运动的地理意义④地球的圈层结构、主要特点大气环境①大气的组成和垂直分层②对流层大气的热状况和大气的运动③大气降水④天气、气候与人类（气候的基本要素——气温与降水、大气环境保护）⑤气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用陆地和海洋①海水的性质和运动②海洋开发③海洋环境保护④陆地的组成要素和地壳变动⑤地理环境的整体性和地域分异规律①自然环境中的物质运动和能量交换②地表形态的变化③自然环境的整体性和差异性自然资源和自然灾害①陆地资源和地质灾害（陆地自然资源的特点、陆地自然资源对人类活动的影响、资源问题、中国主要自然资源的特点、主要地质灾害及其防御）人类生产活动与地理环境①农业 ②工业①自然环境对人类活动的影响②生产活动与地域联系人口和人类居住地①人口的再生产②人口数量与环境③人口素质与环境④人口迁移与环境⑤聚落的形成⑥城市的区位因素⑦城市化⑧城市地域结构①人口与城市人类活动的地域联系①人类活动地域联系的主要方式及作用②交通运输与通信③商业贸易①生产活动与地域联系（生产活动中地域联系的重要性和主要方式、交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响）文化景观和旅游活动①文化景观②文化源地与文化传播③旅游活动及其作用④旅游景观的欣赏⑤旅游活动与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展①人口环境问题②可持续发展①人类与环境的协调发展中国国土整治与开发①国土整治②区域开发①区域地理环境与人类活动②区域可持续发展③地理信息技术的应用与旧课程相比，新课程标准高中地理必修模块新增了地球的圈层结构及主要特点、交通运输方式与布局的变化对聚落空间形态及商业网点布局的影响、地理信息技术的应用，去掉了文化景观和旅游活动，初中区域地理作为高考的背景和载体，高考还是会涉及，同时，新课程标准凸显能力，高考试题以能力立意的特点会不断加强。课程标准既告诉我们怎么教，也告诉我们怎么学，还告诉了我们怎么考，因此，以课程标准为依据并结合考纲进行高考复习是最佳选择。明确了考试目标，以此为标准备课上课，避免教学走弯路，避免无效教学，做到既抓住重难点，又不对考试内容留死角。2.注重"三基"，突出能力训练知识是能力的载体，能力是知识的反映。新课标的显著特点就是注重"三基" ，突出能力。我们可以将这一目标分解到三轮复习过程中去，分步骤有重点地实施。第一轮系统复习，重在抓知识体系，夯实"三基"即基础知识、基本技能、基本方法，为后边打下决定性的扎实基础。在老师的指导下，让学生学会学习，掌握学与练相结合的技能，重视记忆、理解、应用相结合。第二轮专题复习，着眼知识的运用，重新构建知识体系，重在抓重难点、抓实质、抓提高，着力培养学生的知识迁移能力、整合知识能力和分析解决实际问题的能力，提升综合能力。根据重难点、热点选择或自编专题地理（我们自编了专题地理），强化问题意识，用问题主导复习的过程和思路。第三轮模拟复习，重在查漏补缺，全面提升应试能力。这一阶段的载体是试题，因此，选题编题要注意科学性、规范性和典型性，训练后要做好阅卷、分析和讲评，帮助学生分析错误原因、掌握解题方法和技巧，提高训练的实效性。三轮复习都要重视借助案例、练习和讲评，加强从图、表、数、文资料中获取、运用、分析地理信息，以至描述、论证地理问题的过程与方法训练。3.找准重难点，优化课程、优化训练，提高教学实效不可平均使用精力时间，要做到"全面发展，重点提升"，精心研究每节课、每章节、每个模块、每个专题以至整体高考复习的重难点，针对重难点、热点焦点展开教学。结合部地理、界线地理、图像（表）地理等均是新高考的关注点，图像是"四种能力"的载体，地理能力的考查，归根结底是以图像为依托来实施的，这些均应引起足够重视。优化复习和评讲两种课型，尽量减少废课和弱课，精心上好每节课。我们复习课的课堂结构一般是：构建章节或专题知识体系-出示高考性试题-学生看书交流思考-教师精讲-学生练习-反馈评价。评讲课坚持做到：重要练习全批全改，一般练习抽查批改;做好差错记录，差错率高的题目重点评讲;注重解题思路、方法、技巧和规律;评讲后变换条件，改变角度，变形后再进行评后练习，以便真正弄懂問题，形成能力。学生资料必须经备课组共同筛选择优，让优质、新颖、符合课标精神的练习走向学生。4.深化备课组内的交流研讨，让"教在研中升华"发挥集体智慧，搞好集体备课研讨，尤其新课标下的高考教学，更需要在方向、方法、内容诸方面经常深入地交流研讨，以研促教。在高三复习中，可以充分调动各位教师的积极性，集思广益，共同研究，搞好集体备课，作到"六统一、四对路"：教学目标统一，重点难点统一，重要试题统一，使用的主要参考材料统一，教学进度统一，单元过关测试题统一;教学深度、广度、难度、思路与高考要求对路。通过集体备课，对典型内容、重点章节达到从课堂设计、授课要点、培养能力的途径和方法、讲与练的结合等方面形成统一授课模式，每位教师依据模式，但不生搬硬套模式，做到大统一、小自由，充分发挥每位教师的特长，上好每一节课。同时，重视高考考纲、复习方法、学生作业管理、试题命制、资料选择、学生学习习惯方法培养、优生的提高与学困生的转化等的经常性交流研讨，使备课组成为密切协作相互促进的共同体，切实提高高考复习的实效。