浅谈中国航海博物馆对于加强青少年航海教育的意义和作用

薛佳

伴随着十八大报告中提出的建设海洋强国的战略目标，航海教育愈发受到社会的关注与重视。何为海洋强国？怎样建设海洋强国？就我国的国情而言，如何建设具有中国特色的海洋强国，维护我国的海洋权益？对于这一系列的有关航海问题的答案，中国航海博物馆，将从有别于传统课堂的角度，以更直观更生动更真实的形式来为青少年授业解惑。博物馆的主要社会职能之一就是教育和服务，其社会教育功能越来越多地被关注，博物馆成为青少年教育的第二课堂也是一个必然的趋势。就现阶段而言，我国传统的教育模式中与航海教育相关的内容还是有所缺失的。因此，中国航海博物馆也肩负着加强青少年航海教育的责任，任重而道远。博物馆的存在，对于加强青少年航海教育的意义和作用，主要体现在以下几个方面：

一、增强爱国情怀，提升思想内涵

中国航海博物馆，作为上海市爱国主义教育基地，充分利用自身的优势和资源，通过各种形式，向青少年展示中国航海文化的精髓，增强他们的爱国情感。为充分发挥博物馆在青少年爱国主义教育发展中的作用，用博物馆的独特语言启发青少年热爱祖国、继承革命传统的思想，陶冶学生热爱科学、热爱大自然的情感，为他们精神世界的成长和思想品德的形成提供了宝贵的精神食粮。[1]其实，要发挥博物馆的爱国主义教育功能，应当积极开展各种活动，最常见的就是参观展馆、举办展览等等。例如，航海历史馆中的郑和下西洋专区，向青少年展示了我国明朝时期伟大的航海家郑和7下西洋的壮举，将中国海洋事业和中国海军推进到中国历史的最巅峰，表现了中国古代人的伟大智慧，并指出中国早在数百年前就曾是世界一流的海洋强国。同时，举办各种爱国主义内容的讲座，在博物馆中举行入团、成人仪式等等，都是博物馆发挥爱国主义教育功能的有效手段。

此外，中国航海博物馆定期举办的特色课堂，结合航海特色，向青少年展现了中国传统文化与民间工艺的博大精深。中华传统工艺世代相传，种类繁多，基本都具有百年以上的历史，然而，在文化多元化的现代社会，传统工艺或多或少都受到了一些冲击，甚至有不少传统工艺濒临失传的尴尬境地。尤其对于青少年而言，他们会更专注于一些新颖的，时尚的东西，鲜少有人会专注于中国传统工艺的研究。因此，中国航海博物馆也在充分利用自身的资源，不遗余力地抢救这份宝贵的民族遗产。自去年起，博物馆先后推出了木板水印、海派面塑、手工串珠等各种特色课堂，由专业工艺大师以现场授课的形式开展。这类特色课堂的举办，不仅是对中国传统文化的一种弘扬，同时也为青少年提供了平台，让他们有更多机会去了解这种宝贵的文化遗产。

二、拓宽学习空间，增加知识积累

有人将博物馆比喻成一部立体的百科全书，由此可见，传递知识，增加青少年的知识积累与文化底蕴，无疑是博物馆发挥社会教育职能的一个重要方面。实践证明，利用实物展示向青少年传递信息的方式，更便于他们理解所传递的内容。在有些博物馆，观众不仅能充分观察展品，还可以亲自触摸、亲身体验，进行实际操作或实验。这些都非常符合青少年的感受心理、审美趣味和认识特点，是其他教育机构所无法比拟的。[2]以中国航海博物馆为例，船舶馆内的“虚拟焊接”展项、航海与港口馆内的“集装箱吊装”展项、海员馆内的“水手结”展项，都是让青少年在参观过程中，通过亲身体验、动手实践的形式来获取知识，这种传递知识的形式也是博物馆在社会教育方面的一大特色的，相较于传统的略显枯燥的课堂学习，青少年对于这种寓教于乐的学习形式反而更加热衷，同时也能留下深刻的印象，就知识传递的结果来看，起到了更好的效果。

此外，中国航海博物馆能够从专业的角度向青少年介绍航海技术、航海工具等相关航海知识。例如，馆内的航海与港口馆陈列着各种磁罗经、电罗经、六分仪、望远镜等航海仪器，这些仪器中不乏比较专业和难懂的类型，仅仅通过图片和文字也许只能了解到理论层面的知识，然而，通过实物观察以及动手实践，就可以将理论与实践相结合，不仅了解到“这是什么东西”，更可以学到“这件东西如何使用”，这种知识层面的升华，会带给学生更多满足感和自豪感。

作为全国科普教育基地，中国航海博物馆将进一步发挥科普教育的作用，不断加大科普活动组织力度，以普及航海知识为使命，全面提升博物馆的科普服务能力。博物馆不仅有馆内常设展陈，并且大胆尝试，将航海知识以巡展的方式带进校园。巡展的形式包括图文并茂的展板展示、多媒体小课堂、互动小游戲等等，这种互动性较强，形式新颖的巡展活动，受到广大青少年的欢迎。

三、锻炼综合能力，提升整体素质

现今的博物馆已经成为青少年课外教育的基地，配合学校对青少年开展素质教育。青少年的观览过程其实就是一种开拓视野、拥抱文化生活的方式，通过这种方式，能够使青少年捕捉准确、真实的客观实物，实现自身素质的全面提升。[3]青少年正处于人生观、世界观和个人思想品德形成的关键时期，一方面他们受到家长、老师的言传身教和周围人的影响，另一方面，博物馆也为他们提供了精彩的第二课堂，博物馆可以利用自身的优势和现有的资源，对青少年实施个性教育，让他们具备良好的思想道德素质。因此，博物馆不仅传播知识，也是对人民群众，特别是广大青少年进行思想道德教育、传播社会主义精神文明的重要课堂。[4]

此外，中国航海博物馆在开展航海教育的同时，也在努力培养青少年主动探索，敢于创新，敢于冒险的精神。青少年是一群特殊的群体，他们个性鲜明又充满活力，而博物馆作为一个严肃庄严的圣地，一方面提供给他们一个学习知识的第二课堂，另一方面也为他们营造了良好的氛围，通过实物展示，帮助他们树立一种主动探索的精神品格。博物馆已成为一部人类“百科全书”，用幻想和震撼吸引着每一位青少年观众，博物馆作为一个获取无限之时的大课堂，应当注重“寓教于乐”，将一种生机勃勃的动力注入到每一个青少年的身体中，以史为鉴、以文明为基石，不断的开拓进取，培养深厚的创新精神。[3]

综上，作为青少年课外实践的重要场所和航海教育的重要平台，海博馆将从有别于传统课堂和博物馆参观的角度来探索青少年航海教育及参观模式，将以更直观更生动更真实的形式来为青少年授业解惑，通过向社会多方面的呼吁以及博物馆教育方式的创新和转型来满足青少年多样化的教育需求。

参考文献：

[1]刑静.博物馆学习助推青少年爱国主义教育.群文天地，2011，（1）.

[2]杨丹丹.论博物馆教育活动可持续发展[J].中国博物馆，2010（1）：71.

[3]穆建伟.浅谈博物馆对青少年的教育意义.

[4]单霁翔.博物馆和青少年德育.