编织梦想

摘 要：中等职业教育是社会发展的基础，其地位尤为重要。国家的文化体制改革和文化经济政策给工艺美术的发展注入了新的生命力。纤维艺术作为工艺美术的一种重要艺术形式，走进中职教育，对培养学生综合素质，拓宽就业途径，以及对中职工美专业改革和创新人才培养模式都有一定的积极意义。

关键词：纤维；素质；就业；创新

一、中等职业教育的社会重要性和工艺美术专业的发展机遇

随着时代的发展，劳动者知识结构和技能结构都亟需尽快改善；中国梦的实现更需要多种多样的职业技术人才脚踏实地地奋斗；因此，国家把发展职业教育摆在了突出的位置，中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，这是社会发展的基础，其地位尤为重要。

我国是文明古国，拥有几千年博大精深的工艺美术史，随着社会不断发展，工艺美术也在推陈出新，不断满足不同时代人们的需求。近年来，国家的文化体制改革和文化经济政策又给工艺美术的发展注入了新的生命力并提供了更为广阔的空间，传统与新兴工艺品的兼容并蓄多元化发展成为一个新的潮流了。另外国家从优惠政策、资金支持及税收等方面，都给工艺美术带来了实实在在的利益，特别是把工艺美术专业纳入中等职业教育中，无论是继承传统文化还是培养创意人才以及有精湛技术的劳动者，对工艺美术专业来说都是难得的发展机遇。为了更好地发展，中职教育工作者需开启智慧、积极开发当地的资源优势，开拓适合的丰富多彩的工艺美术专业课程，其中，纤维艺术就是一门既适合教学又能体现各自地方特色的课程且简单、环保、易掌握，市场前景广阔。

二、纤维艺术的发展前景及对中职学校学生素质培养的积极作用

纤维是与人类生活密切相关的材料之一，大致可分为天然

动、植物纤维（丝、毛、棉、麻等）与人工合成纤维两大类。纤维艺术，即利用这些与人类最具亲和力的材料，以编制、环结、缠绕、缝缀、粘贴等多种制作手段，创造平面、立体、空间装置形象的一种艺术形式。早在中国的先秦时期，利用动植物纖维制作服饰及装饰品已经很常见。在西方，纤维艺术起源于古老的壁毯艺术。自20世纪上半叶以来，纤维艺术在不同国家、不同地域的文化背景下，经历着由传统文化至现代文化的传承、交融和演化，呈现出文化互动时代的繁荣景象。形态的多元化、艺术风格的多样性、材料的综合性等诸多因素，构成了现代纤维艺术的基本特征。可以说纤维艺术是一种既古老又年轻的艺术形式，有着极强的生命力和良好的发展前景。

纤维艺术和其他的工艺美术专业一样，是从人们的实际生活需求中产生的，与人们日常的物质生活和精神生活有着极密切的关系。纤维材料柔软，色彩丰富，容易从视觉上引起人们的情感共鸣，因而纤维作品拥有丰富的表现力和独特的艺术语言，它可以达到笔墨、油彩无法达到的效果。纤维艺术既有传统工艺美术属性，也有现代设计的特征，同时还兼容绘画、雕塑等纯艺术的特质，具有丰富的审美功能和实用功能。此外，纤维材料本身的物理和化学的性质，使纤维艺术作品具有各种实用的功能，包括隔寒、防潮、柔光、静音等作用。这些实用功能使纤维作品成为公众场所的地面装饰、墙壁装饰、各种室内厅堂装饰的合适选择。这些因素也成为纤维艺术自古为人们青睐的重要原因。纤维艺术的这些优势，成为日益兴盛的现代室内外环境装饰队伍中的宠儿，探索现代纤维艺术综合材料的功能与价值已经成为世界各国纤维艺术家广泛关注的课题。平面性、浮雕式的壁挂，立体性、装置性的软雕塑，环境与纤维艺术互动的陈设性纤维艺术等等，都将在人们的日常生活中被广泛地运用。

在中等职业教育中开设纤维艺术课，对学生的素质培养有着积极的作用。素质教育对学生的要求是多方面的，中等职业学校实施素质教育最根本的目的是使学生学会做人、学会学习、学会工作。只有这样当他们离开学校走向社会的时候，才能适应复杂、多变、快节奏的社会现实。推行素质教育，必须牢固树立学生为主体，能力为本位的意识，即让学生主动参与积极思考，亲身实践，给学生更多的自学时间，重视学生的个性发展。纤维艺术正是一门动手实践强又需要持久制作，体现了自主学习，强化艺术技能的学科，通过纤维课的动手能力训练，学生的收获是多方面的。现列举几方面简要说明：

1.纤维艺术训练能强身健体，锻炼学生的意志品质

医学研究表明：人的五指与五经相连，五经与五脏相通，即大拇指与肺经相连，食指与胃经相连，中指与心包相连，无名指与肝经相连，小指与心经相连。纤维编织制作主要是通过五指的运动来完成的。经常操作可以起到锻炼五脏的作用，五脏的正常工作则又对身体起到了强筋健骨的良性影响，而健康的身体，是个体成长和适应社会要求的物质基础，它可以锻炼学生的意志品质。

2.纤维艺术训练能考验耐心，锻炼练学生的沉着品质

纤维编织制作前，需要制木框并在木框上下两端标刻度、钉钉子、挂经线，经线距离为0.5厘米，还要选不同材料的纬线按不同的颜色分线，编织时要按需要的颜色组线，这些工作没有耐心是不行的。中间每一个环节出点问题都会影响下一步进度，来

不得一丝心浮气躁。我在编织作品《小草》时深有体会，一次次心烦意乱又一次次提醒自己沉下心来，反复的煎熬终于练得自己沉着，可以心平气和地投入到纤维艺术创作之中。中职学生正处于身心观念的形成期，通过纤维编织的任务驱动使其形成良好的职业品质，对学生走上社会参加工作大有帮助。

3.纤维艺术训练能开发智力，锻炼心理调节的能力

心理学的研究表明，动作对人的心理具有支持与调节的作

用。心理只有通过动作才能起到变革客观世界的作用。通过纤维编织每个环节的精细动作，可以调动别的感觉器官集中精力参与到这一过程，及时调节好自己心理。动作精细到什么程度，认识也就精细到什么程度。另外，纤维编织动作看似简单重复，实际是心智在做复杂活动，不专注难以熟练。动作越熟练，就越能把注意力集中到要表现的对象上去，使心智与心理、动手与动脑完美相结合，培养学生的综合适应能力。

4.纤维艺术训练能激发兴趣，提高学生主动学习能力

纤维艺术操作相对简单，但是其制作的过程充满好奇乐趣，

完成效果生动优美、色彩绚丽，容易让学生产生兴趣。而纤维材料是一种与人最亲近的材料，从衣着到寝具，自出生到死亡，人们和纤维材料之间有着丝丝联系、缕缕温情。这使得纤维材料使用安全且具有天生的亲和力。学生可以在做中学、玩中学，在做中求进步，在动手动脑中发现问题、解决问题，从而培养学生独立完成工作的能力和未来适应社会的能力。这种以实际情境进行的动手实践训练教学，能够有效地提高学生主动学习的能力，也是对学生综合素质培养的根本和关键。

三、纤维艺术课程在中等职业教育中开设的资源条件和就业优势

纤维艺术是一门历久弥新的艺术门类，以其特有的材质肌理与极富个性的表现魅力，构成了其他艺术无法相比的审美特征。

这种美的特征即由纤维艺术的材料、肌理、形态、色彩等要素在空间形成的完整性，经视觉传达由人的审美心理感应来完成的。它们之间既有相对独立的审美特色又是相互渗透、交融统一的审美整体。因历史时期、地理环境、经济条件、文化技术水平、民族风尚和审美观点不同而表现出不同的风格特色。让纤维艺术走进中职教育，正好把各地的历史文化审美、地方特色材料与现代市场需求三位一体，通过纤维艺术表现与推广开来。原因有三：首先，中国的纤维艺术历史悠久，传统手工编织工艺需要继承发扬。全国各地东西南北都有各自独特的纤维编织传统技艺与历史审美渊源，继承整理这些宝贵资源并结合现代纤维艺术理念开发出适应当地生活需求的产品，中职学校较为合适。其次，纤维材料广泛，除了天然纤维还有人造纤维、化学纤维、有机合成纤维等，除了共有材料外，因地理环境经济条件的不同，各地的纤维材料又呈现出不同的特色，如：柳编、麦秸编、玉米皮编、结艺、刺绣、毛皮等等，这些材料资源为中职教育开展纤维艺术教学提供了物质保障。第三，随着历史的发展与社会的不断进步，人們的物质生活大为改善，高质量、高品质的生活已成为广大民众追求的目标。现代装饰与公共环境市场的繁荣发展，为纤维艺术带来了巨大的市场需求空间，许多室内外环境中由于有了品貌柔和的纤维艺术作品，让人们感受到了温馨和亲切，得到了心理上的休息和放松。此外，纤维材料本身的物理和化学的性质，使纤维艺术作品具有各种实用的功能，包括隔寒、防潮、柔光、静音等作用。这些实用功能使纤维作品成为公众场所的地面装饰、墙壁装饰、各种室内厅堂装饰的合适选择。这些因素成为人们对纤维艺术青睐的重要原因。还有现代人们追求个性与多元化，纤维手工工艺的唯一性也深受人们喜欢。这些有利的因素为中职学生的就业提供了便利。

综上所述，纤维艺术以其特有的工艺特质和手工工艺的可操作特点，走进中等职业教育，让中职学生掌握一技之长，编织自己的梦想，编织职教的梦想，编织中国的梦想。同时，在实践操作中不断加强自身管理、自身发展，势必会提高职业竞争力，为社会发展贡献力量，这对中职工美专业改革和创新人才培养模式都有一定的积极意义。

参考文献：

林乐成，王凯.纤维艺术[M].上海：上海画报出版社，2006.

作者简介：柳会庆，男，1971年10月出生，大学本科，晋城市第一职业中专学校美术教师，山西省中等专业学校骨干教师，山西省中等职业教育专业带头人，山西省版画家协会会员，晋城市美术家协会协常务理事，晋城市《太行文学》杂志特约插图，执行主编国家课题教参《幼儿心理健康教育》图书，美术作品刊登于国家级专业期刊《美术研究》《中国版画》，美术作品入选中央美院第四届“学院之光”优秀作品展，美术作品入选“嘉德在线”全国各大美院佳作拍卖展，美术作品入选山西省第八届版画暨藏书票巡回展，在北京今日美术馆举办“记录·印痕”版画联展，在晋城市展览馆举办“和而不同”个人画展。