高师钢琴课教学现状及其改革建议

赵肖　刘学梁

【摘要】21世纪中，社会需要具有全面素质的人才。高师的钢琴课程教学是音乐教育专业学科的内部课程，是培养全面人才素质的途径之一，而钢琴音乐教学的改革，能够积极地推动钢琴学科的建设和发展，合理地优化和整合交叉各个课程之间的关系，能够以更高的标准积极地响应高校教育改革的总体趋势，从而实现自身的发展。

【关键词】高师；钢琴课程教学；个别课；集体课

钢琴课教学内容的调整是高师音乐教育改革中的一项重要环节，作为一门重要的专业主干课程，钢琴课课程体系的拓展能够提高钢琴教学的科学水平，同时也能够提高钢琴教学的艺术水平，具有实现高师音乐教育专业的培养目标。因此，针对目前钢琴教学存在的一些问题及特点，改革就显出其必要性和紧迫性。

一.传统钢琴课教学的弊端

目前，随着社会对音乐教师的需求不断增加，各个高师音乐专业也在不断扩大招生。但是，在高等师范院校中，高师音乐专业钢琴教学具有“高投入、低产出”的特殊性，钢琴专业教师的编制很少，同时一些钢琴个别教学模式又具有很大的教学工作量，在音乐教育普及程度迅速提高的今天，导致钢琴教师承受着很大的压力和负担，很难适应当前教育形式的发展。那么高师钢琴课教学计划要求是什么呢？教师不但要具有钢琴演奏的基本规律，还要具有讲授感情概念弹奏的基本方法，不但要具有分析钢琴音乐作品的能力，也要具有传授钢琴家伴奏理论和技术的教学方法。钢琴音乐课堂教学的内容较多，教学任务重，学生往往会陷入一种填鸭式的教学困境中，自主学习的能动性与积极性较差，独立思考的空间较少，基本遵循教师对乐曲处理的方式，并且因为是一对一的教学模式，学生在单独面对教师演奏时，不可避免地产生紧张的情绪，而教师在教学中也带有主观的随意性。

二.高师钢琴课教学改革建议

随着高校招生量的扩大，传统的钢琴教学模式显然不能适应广大学生的教学需求，并且目前师范院校教学模式改革势在必行，传统的教学模式、内容以及方法等等已经显得很陈旧和单一，这有悖于师范院校的培养目标。因此高师钢琴教学要进行改革。

（一）教学模式

1.集体课的教学模式

钢琴集体课的教学要注重大课，以小课为辅导，以大、小相结合的方式，教师可以把5名（左右）钢琴程度相近的学生组成一个钢琴集体课教学组，每周由主教老师布置新的演奏曲目，上一次大课，集中做示范，讲解曲目中弹奏时的技术要点，勾勒出曲目中的重点和难点；在检查作业的时候，要让每一位学生都参加，采用小演奏会的形式，学生既是演奏员，也是观众和聽众。并且为了增添演奏会浓厚的演出气氛和色彩，在每个人演奏过程中教师要做好辅导工作，增强学生艺术实践的效果。演奏结束后，教师要指出学生的不足之处和优点，给演奏的学生打好评语。同时为了比较客观真实地反映出学生整个学习阶段的全貌，在评分成绩的时候，要加上期末考试成绩。

2.集体课的优越性

通过钢琴教学模式改革的初步探索，使我们体会到，钢琴集体课具有以下三点独特的优势：（1）在学习上，钢琴集体课调动了学生的主以观能动性，体现出了师范院校的特色，减少了学生对教师的依赖性。同时在教师和学生之间，增强了“教”与“学”的观摩和交流，激发了学生学习的兴趣。（2）集体课不但促进了教师自身建设的能动性，同时也提高了钢琴教师的备课要求，从而提高了教师的教学水平。（3）在教师的数量和教学实践上，缓解了学生、教师之间的负担和矛盾，降低了钢琴课的成本投入，从而提高了音乐教育的普及度，并且也打下了良好的基础。

（二）授课内容

1.统一教学计划

在小组课的教学过程中，按照规定的教学内容，教师不但要统一教学计划和内容，做好集中师范，也要统一教学进度和要求，做好集中讲授。首先，教材的统一，才能统一讲授理论知识，检查作业，总结作业情况，讲授新课以及留作业。根据因材施教的原则，在教学进度的掌握上，尽可能处理好统一的教材、进度与因材施教之间的关系。同时在教材选用上，要为完成好的具有潜力的学生准备一些教材，补充他们在课堂中的学习，同时也要完成统一的曲目外。

2.适当增加合作性曲目

对学生的工作职位来说，良好的合作能力是必要的。而在钢琴的教学过程中，教师很容易忽视培养和训练学生的合作演奏能力。在钢琴艺术中，合作类作品也是一项重要组成部分。“这种合奏练习只有在钢琴集体课上才可能进行，是钢琴个别教学望尘莫及的，这种多样化课堂演奏形式能有效地训练学生的合作意识，培养学生在乐曲演奏中的默契配合能力。”另外，钢琴又是一件独奏性很强的乐器。因此，在钢琴教学内容中适当地增加一些合作性曲目，来弥补教学中的缺憾。如：如何组织四手联弹钢琴作品，并且可以增加一些双钢琴作品、增加一些钢琴与其他乐器的重奏作品以及增加一些钢琴协奏曲等等。

3.如何逐步建立钢琴艺术资料数据库

目前随着科学技术不断的发展，为我们提供了收集、整理和调用各类资料的便利手段。因此，为了逐步建立钢琴艺术资料数据库，我们要充分地发挥科学技术的优势，利用多媒体技术，把钢琴课程教学的内容制作成电脑文件。并且为了提高高师钢琴课程的教学质量和水平，通过电脑技术这一有效途径，为学生和教师提供丰富的数据资源，从而使学生和教师能够及时地获取信息资源。

综上所述，由集体课、小组课和一对一个别课相结合模式组成的新的多元化教学模式，吸取了传统钢琴音乐教育中一切正确有效的教育思想、教学原则、方法和手段，并结合运用现代科学技术成果而进行的新型教育活动；同时又是针对传统钢琴音乐教育的一次全面深刻的改革，顺应了现代教育改革的趋势与要求。它不断提高了学生的整体综合素质，也提高了钢琴教学的艺术水平，同时也增强了整体教学的质量和科学水平。同时，高师钢琴课程的教学改革能够推动学科的发展，进一步促进各个课程之间的优化整合和合理交叉，使高师钢琴课程教学改革更加符合社会对人才素质的全面需求，从而推动了高校教育改革的步伐，促进了高等教育的改革发展。