中学课堂合唱教学方法初探

胡燕

【摘要】中学阶段开展音乐教学对于提升学生的综合素质具有重要意义。合唱教学法是中学音乐教学重要的方法之一。文章通过对中学音乐课堂中合唱教学的现状进行分析，提出了在中学音乐教学中落实合唱教学方法的应用策略，以期促进中学阶段音乐教学质量的提升，更好地促进素质教育理念在全国范围内的推广应用。

【关键词】中学课堂；合唱教学方法；实施策略

音乐教育业是中学教学的重要组成部分，对于促进学生的全面发展起到了巨大的帮助作用。合唱教学方法是中学音乐教学的重要方法之一，对激发学生学习音乐的兴趣、提高学生的音乐素养有重要的意义。新课标中指出，在音乐教学中应当重视合唱教学方法，恰当运用合唱教学方法，发挥学生主体作用，让学生学会享受音乐，最终实现音乐素养的提升。因此，在新的发展形势下，面对高素质人才的要求标准不断升高，如何在中学音乐课堂充分发挥合唱教学方法的作用，强化音乐教学，提高教学质量已经成为当务之急。

一.中学课堂合唱教学的现状

由于素质教育理念的推行和新课程改革的实施，中学音乐课堂的合唱教学虽然取得了一定的发展，但是也存在着一定的问题。学生在合唱时存在音不准、抢唱、喊唱、相互十扰的情况。造成状况的原因，一是教师的音乐素养不高，在音乐教学中，对于合唱理解不透彻，将合唱看作是两个或者多个声部的简单综合；二是第二声部较第一声部而言难听、难唱、难学、难记，学生不好把握；三是学生在合唱时缺乏合作的协调性，总是存在攀比，经常抢唱、喊唱，以此来压倒另一方。

上述这些情况导致中学音乐合唱教学效果不理想，让合唱成为了走音的大杂烩，不利于学生音乐兴趣的培养、音乐素养的提高。随着素质教育理念在全国范围内的推广及新课程标准关于音乐教学的规定越发明确，对于音乐合唱教学质量提出了更高的要求，如何更好地激发学生合唱学习的兴趣，提升中学音乐课堂合作教学的质量，提高学生的音乐素养已经成为当前急需解决的重要问题。

二.中学音乐课堂充分发挥合唱教学方法作用的策略

（一）提高教师素养，提高合唱教学质量

教师的音乐专业素养和音乐教学能力是充分发挥合唱教学方法的保障。在中学音乐课堂教学中，由于部分教师自身的音乐素养不高，在音乐合唱教学中，对于“合唱”理解不全面，将合唱简单地看成两个或者多個声部的结合。这样的错误认识，让学生对于合唱的概念也产生了误解，在训练中的合唱效果可想而知。

因此，提高中学合唱教学质量，首先要提高中学音乐教师队伍的素质。第一，在招聘音乐教师，把好“准入关”，对于教师的音乐专业知识素养和音乐教学能力以及职业道德进行严格的考核，切实聘任到高素养的音乐教师；第二，要定期开展音乐教师交流会，针对教学中存在的问题进行研讨，还可以组织音乐教师进行统一备课；第三，要对教师进行定期培训，让任课教师的专业知识与教学理念与手段与时俱进。

（二）领略合唱魅力。激发合唱兴趣

合唱兴趣是学生进行合唱活动的内在动力，是提高学生合唱能力的前提和基础。我们可以让学生领略到正确合唱的魅力，以此来激发学生的合唱兴趣。

让学生领略合唱的魅力，可以充分利用音乐课上和课下两个时间、课堂和周围两个环境。比如，在音乐课上，利用多媒体为学生展示合唱的视频、音频，调动学生视听的双重感官，深切体会合唱艺术的魅力；也可以在学生午餐、晚餐时间，利用学校广播播放一些脍炙人口的合唱歌曲，激发合唱的欲望；还可以组建合唱队，开展合唱大赛，让学生充分参与到合唱活动中来，调动学生合唱的积极性和主动性。

（三）更正合唱概念。提高合唱能力

第二声部较第一声部而言难听、难唱、难学、难记，学生不好把握；学生在合唱时缺乏合作的协调性，总是存在攀比，经常抢唱、喊唱，以此来压倒另一方，这些情况导致学生的合唱成了走调的大杂烩。由此看出，落实合唱教学方法，提高中学音乐合唱教学质量，仅仅有合唱的热情是不够的，还要更正学生的合唱概念，在实践中指导学生，切实提高学生的合唱能力。

更正学生的合唱概念，让学生认识到合唱是集体多个声部的合作演唱，要求高度的统一与协调。提高学生的合唱能力，要求第一、第二声部默契配合，大家的呼吸一定要像一个人一样同呼同吸，指导学生掌握好声部性和循环性的呼吸技巧；指导学生在合唱时，注意吐字清晰；指导学生掌握合唱的音准和谐方法等等。教师在让学生充分掌握了合唱的理论知识之后，要让学生在合唱活动中不断磨合，促进集体配合默契的提高，在中学音乐课堂中充分发挥合唱教学法的优势。

三.结束语

采用合唱教学方法是中学音乐教学中常用的方法之一，对于提高中学音乐教学质量、提高学生的音乐素养、促进学生的全面发展具有重要意义，而随着我国社会经济的快速发展，对于高素质人才的培养提出了更高的要求。中学生是祖国未来发展的希望，更是我国进一步提升综合国力的关键因素，因此，在未来的发展过程中，应当提高教师素养，提高合唱教学质量；领略合唱魅力，激发合唱兴趣；更正合唱概念，提高合唱能力，以此进一步提高中学生的音乐素养，促进中学生的全面发展。