初中美术愉快教学的策略

杨定国

【摘 要】 要让愉快教学更好的在初中美术课堂的教学中发挥成效，首先需要教师给学生们创设好的教学情境，同时，通过多样化的教学活动来不断丰富课堂。此外，在给予学生们学习评价时同样能够渗透愉快教学的理念，在评价中给予学生们更多正面的鼓励与认可。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 初中美术；愉快教学；策略；研究

愉悦教学对于初中美术课程的教学非常重要，在愉悦的氛围与环境下才能够让学生们更加放松，让大家的思维更加活跃。美术课程的教学非常注重学生的感受与体验，只有在好的教学氛围下才能够不断深化学生们对于美术作品的理解，进而发展与提升学生的审美能力。

一、创设好的教学情境

想要让愉悦教学更好的在课堂上得以体现，这首先需要教师给学生们创设好的教学情境。课堂教学氛围的创设对于美术课程的学习非常重要，好的教学环境不仅能够让大家感到更放松，学生的思维也会不断被激发，这些都能够很好的增进学生们对于艺术与美的感知及体会。随着课堂教学模式的越来越多元化，很多好的教学辅助设备都逐渐被引入美术课程的教学中，这些都给教学情境的创设提供了良好基石。教师可以针对教学内容的特点，以及设定的具体的教学目标来有选择性的使用这些好的教学辅助设施。这不仅能够更好的提升学生们对于教学过程的参与，这也能够极大的丰富课堂教学情境，让学生们更好的沉浸在愉悦的教学氛围中。

《走进古人的生活》其实是很有意思的一节教学内容，教材从我国古代衣食住行四个方面出发，通过不同时代的艺术文化特征介绍，让学生们充分感受到了千百年来我们的祖先在衣食住行的日常生活领域里，通过精心设计，热情创造，将澎湃的生命化作为生活艺术的结晶。在教学过程中我会让学生们通过欣赏古人衣食住行中的实用艺术精品，增强学生的民族自豪感。 同时，也会让大家了解中国古人怎样将艺术与实用完美结合，使学生了解中国古代各类实用艺术的艺术价值与特点。此外，我还会引导大家探究中国古代艺术家艺术创造的人文精神和将艺术与实用完美结合的精髓。由于教材中介绍的这些艺术作品以及那个时代和学生的生活相隔十分久远，这很容易让学生们觉得介绍的这些内容和我们的生活相隔过于遥远，对于这些艺术形式的认识也不够深刻。为了改善这种现状，我会有意识的通过情境创设来增进学生的认知，我会借助多媒体设施给大家呈现大量丰富逼真的图片，让大家能够更直观的感受到那个时代古人的生活，以及他们留下的那些艺术精品。这种教学模式不仅很好的丰富了学生的感性认知，也是愉悦教学在课堂上的一种良好渗透。

二、丰富课堂教学活动

愉悦教学的另一个很好的打造方式便是丰富课堂教学活动，这同样能够很好的激发学生们对于所学内容的积极性。课本中的很多教学素材都能够很好的锻炼学生的动手能力与创造能力，教师要善用这部分教学内容，通过各种趣味化的教学活动来让课堂教学更为丰富多样，提升学生对于教学过程的学习兴趣。在展开相应的教学活动时教师要做好教学过程的组织与设计，要让教学活动更为有序的展开，并且在过程中很好的锻炼学生的知识应用与实践能力。

《重复的魔力》是一节图案设计课，主要是引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象，感受这种现象产生的美感。教学过程中首先会让学生初步了解重复的魔力的相关平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并能利用剪贴的多种方式进行表现。同时，通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养学生具备新的造型观念和审美情趣。课堂上通过教与学，要让学生了解平面构成的重复基本概念，初步认识基本形的形成与变化，并設计绘制重复图案。 为了培养学生的发散性思维，我会有意识的在课堂上开展一些趣味化的教学活动，我会让大家充分发挥自己的想象力与创造力，完成一副有个性的重复构成组合作品。学生们对于这个教学活动都很感兴趣，大家纷纷忙活起来，学生们剪的剪、贴的贴，一幅幅或有趣或怪异的作品不断产生。过程中不仅让大家充分感受到了作品设计的趣味，这也是愉悦教学的一种直观体现。

三、多样化教学评价

趣味教学同样可以体现在教学评价中，在给予学生们学习评价时教师应当注意方法，尽量让评价更为多样化。在评价中给予学生们更多正面的鼓励与认可，这不仅能够让学生们感受到美术课程的学习乐趣，这也是对于学生学习信心的一种有效激发。

《打开的喜悦》这节课程的教学中旨在让学生们体验单色或彩色卡纸、皱纹纸、毛线、羽毛等材料的材质美，让大家对材料进行有意义的加工和改造，自己动手制作出富有创意的卡片，并且在节日里馈赠给老师、同学、父母、好友，传递自己的思想和情感。为了丰富学生的知识，教学过程中首先会让学生们对立体形状又简要了解，并且对各种面材、线材、块材的特质有一定程度的认知，在此基础上会让学生们创造性地制作出形形色色的立体卡片。在给予学生们教学评价时我首先会充分肯定大家的劳动成果，尤其是对于学生一些富有创意的设计给予极大的认可与鼓励。这种评价模式不仅更为多样，也很好的增强了学生的学习积极性，并且让大家体验到了美术课程的学习乐趣。

总之，想要让愉快教学更好的在初中美术课堂的教学中发挥成效，这首先需要教师给学生们创设好的教学情境，同时，通过多样化的教学活动来不断丰富课堂。此外，在给予学生们学习评价时同样能够渗透愉快教学的理念，在评价中给予学生们更多正面的鼓励与认可，这不仅能够让学生们感受到美术课程的学习乐趣，这也是对于学生学习信心的一种有效激发。