试论新形势下大学入学教育的多元化发展

陈代杰

【摘 要】本文主要根据当前校园生活的物质化、价值取向的多元化、网络繁荣的信息化、学习状态的低迷化和专业引导的广泛化导致的当代大学生安全保卫意识的淡薄、学习和生活的迷茫及对就业方向的了解不深入等问题，有效结合作为迈入大学生活第一课的入学教育。针对当前多变的形势，合理地探究大学生校园形势和社会需求的多元化分析背景下，大学入学教育革新的新举措。

【关键词】新形势 入学教育 多元化 专业化

1当前大学入学教育现状

1.1授课方式简单，缺乏互动性

目前，绝大部分高校的入学教育方式除军事训练具有局限的互动性之外，其余均采取为以一对多的宣讲、讲座的授课模式，大学新生只能作为听众，缺乏互动性。

1.2授课内容陈旧，缺乏时代感

授课内容主要集中在校园安全、学校荣誉及知名校友等知识的宣讲，目的让学生感到能够进入大学校园要感到荣耀，同时，以激励新生借鉴学长的成功经验，更快更好融入大学生活。然而忽视了大学新生所处的信息时代，对于所讲知识已做了详细了解，也忽视学生进入校园后心理变化和对于专业发展相关知识的渴求欲，具有明显的滞后性，缺乏时代感。

1.3授课主体固化，缺乏职业化

入学教育所请讲师都是学校德高望重、学历渊博的教授或者是学校领导，授课内容要不是专业性非常强，让新生摸不着门，要不就是党团知识的普及或者领导关于安全、荣誉等一系列的宣讲，缺乏学生在将来的大学生活中关于学习、研究、就业等职业化发展道路指导以及对于日常生活中价值观、恋爱观的引导。

1.4缺失信息选择性处理和利用的指导

目前大学生处于一个信息繁荣的年代，对于网络时代的各种信息的处理和利用处于一种迷茫状态。加上刚从高中的约束中解脱出来，在自由的大学校园生活中处于一种放任状态，于是出现了对于网络的着迷，对于信息的不安全处理等各种症状。

2大学入学教育的多元化发展新举措

基于当今社会对于当代大学生整体素质、专业素养及个人修养的要求的日益增长，为了让一个合格大学毕业生有一个充实而美好的大学学习生涯，要求大学生入学的第一课——入学教育呈现多元化发展。

2.1教学模式的多样化，教学手段的灵活化

入学教育不仅要求是国防知识教育和安全意识教育，也要求开拓新生视野，培养新生有当代大学生的思维习惯和处世方式，因此入学教育不仅可以引导新生走访学长的生活、学习和研究环境，与学长共同探讨大学生活的乐趣、学习的规划、职业发展的方向和研究的内容等等，给新生对于大学生活、专业学习一个全面的、现场版的了解。同时，还可以出去走入所学专业的相关精英企业、事业单位，了解行业精英们怎么样利用所学，以及探讨行业精英们在大学生活中怎么样学习，怎么样规划，怎么样利用大学的学习和研究平台等等。让大学新生对于大学学习研究有一个基本的规划，对于自己的职业发展生涯有一个概括性的定位，只有这样大学生活才不会迷茫，才会充实。

2.2教学内容的丰富化

教学内容上除传统的国防知识教育、安全知识教育还应增加如何面对网络信息和专业发展知识介绍。

2.2.1网络信息处理和利用的指导。结合大学新生的心态和网络与当今大学生对网络利用之间的关联，指导新生应该怎么安全利用信息，做到不沉迷，而是变网络信息为我所用，做一个信息时代合格大学生。

2.2.2信息时代的安全意识教育。基于网络信息时代的安全教育范例分享，以及针对当前比较流行的网络骗术及基于网络信息不安全利用带来的种种骗术的案例分享，以告诫大学新生要树立对于信息安全保护意识。

2.2.3专业及专业发展的指导。让学生全面了解所在专业的专业课程介绍，职业发展通道，相关课程的应用案例等，让学生对自己所学专业有一个全面的了解，不再为自己对所学专业应该怎么学，学什么，将来会怎么样而迷茫，而是为自己大学学习研究做一个比较详细的计划，为日后的就业职业生涯奠定坚实基础。

2.2.4感恩教育是高校德育的应有之义，也是大学入学教育重要内容之一。主要针对目前大学生感恩意识的淡薄甚至缺失，通过相关的感恩教育内容对大学新生实施知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，有助于传承中华优秀传统美德，有助于促进社会主义和谐社会的构建，有助于学校教育中人本生态的建立，有助于强化当代大学生的社会责任意识。如华中科技大学武昌分校在大学生入学教育时启动感恩父母，让大学新生了解父母的生日，并在生日给父母电话和祝福，让学生感恩父母的生育之恩，收效显著，得到了家长和学生的一致好评。

2.3教学人员的多职业化

当代大学生除了需要知识渊博的教授、硕导、博导及管理经验丰富的相关校领导的谆谆教诲之外，还需要政府机关行政管理者、职业经理人、行业精英等引导，因此入学教育的授课者应该多元化选择，尤其对于学生的心理发展、专业了解以及大学生涯的职业定位等都起着举足轻重的作用。因为大学新生在未来的职业发展的道路上的选择是多元化的，只有对不同行业，不同职业对于相关专业的不同的阐述，结合自身发展的定位，制订出大学学生生活的规划，这样大学学习生活和职业发展才不再迷茫。

3总结

大学新生入学教育不仅要保存传统的国防知识教育、安全意识教育，还应针对当大学新生的心理需求、职业化发展、信息安全管理等展开符合时代要求的在教学模式，教学方法和教学内容上要根据时代的变化而进行多元化化发展。

【参考文献】

[1]刘素萍. 浅论大学新生入学教育[J]. 新教师教学，2010（09）：17-18.endprint