浅谈初中音乐教学

蔡昕彤

摘 要：没有一种艺术比音乐更能表现出艺术的真正涵义。音乐教学所教给学生的内容不仅仅是对音乐的聆听和欣赏，同时还可以提升学生的创造能力、创新能力、思维能力以及审美能力等方面的能力，为了提高初中音乐教学的教学效果，就初中音乐教学的教学方式进行了研究。

关键词：音乐教学；素质提升；教学方式

追随着社会发展和科技进步的脚步，教育系统经过了一轮又一轮的改革，德智体美劳全面发展始终是进行素质教育的主要导向。音乐教育在中学生的学习生涯中占据了一个较为重要的位置，引导着学生去欣赏和追求美，促使他们提升本身的美学素养。在教学大纲中，音乐并不是中考科目之一，所以，往往会被忽视，但它在提升学生各类素养方面起着非常重要的作用，在中学教育过程中应该引起重视。那么，如何提高初中音乐教学的教学质量呢？

一、创建和谐的师生关系

“良师益友”所概括的是最为理想的师生关系，教师在教学过程中应该注重师生情感的培养。在音乐教学过程中，一个良好的教学过程是能够促进师生沟通和情感交流的，这种和谐、互动、融洽的教学氛围有助于提高学生的学习能力。一项心理学方面的研究表明：当一个人处于满意、兴奋及愉快的情绪状态中，而且从心底里喜爱他所从事的活动时，他便常常处在思维开阔和感知敏锐的状态当中，这时候的他会具有良好的记忆力，并且能运用创造性的方法去解决问题；而如果一个人是悲伤、抑郁的，而且对他的学习或者工作感觉到厌倦，那他就会出现思维狭隘、反应迟钝等现象，这样的他也不会有任何创造性可言。由以上叙述可以知道，教师在教学过程中需要与学生建立良好的师生关系，这样才能更进一步提升学生对学习的兴趣。

二、巧妙设置教学活动

无论是什么科目，如果在教学过程中缺少互动等教学活动，总会让学生感觉乏味，从而出现疲倦感，而基础好的学生和基础差的学生在课堂上的积极性也是大有差别。音乐老师在教学过程中应该设置适当的活动，并引导学生积极参与到教学活动中去。每个学生都有其特质，无论音乐基础如何，都需要得到鼓勵和支持。在教学过程中，通过适当的活动来让学生尝试不同角色，在互动中感受音乐学习的乐趣。教师可以根据每个学生的不同特点，选择不同的音乐作品来进行教育，培养鉴赏能力，激发学习兴趣。

3.巧用多媒体教学

随着科技的发展，多媒体教学应该深入到众多学校，这就为初中音乐教学带来了良好的契机。教师在音乐教学过程中可以运用多媒体来创设合适的音乐情境，通过适当的音乐情感境界来激发学生对于音乐的认知体验以及情感共鸣。通过多媒体教学来活跃课堂气氛，将音乐的特有魅力展现给学生，诱发他们对于音乐的热爱，提升他们的音乐学习能力。

在初中音乐教学中，仅仅给学生传授基础知识和基本技能已经不能够满足现代教育的需求，要全面提高学生的艺术修养，需要运用有效的教学手段、开展各类音乐实践活动。初中音乐教育贯穿整个初中教育阶段，提高音乐教学效率是时代和音乐教育自身的要求。对于初中音乐教学，需要音乐老师们不断完善自我、提升自身音乐素养，也需要他们不断探索和挖掘行之有效的教学方法。在互动过程中激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们能够更好地去理解音乐、学习音乐、表现音乐，这样才能够获取最佳的教学效果。

参考文献：

[1]李晓.初中音乐教师如何打遣高效课堂[J].成功，2012（4）.

[2]刘莹.浅谈初中音乐教学中的学生情感体验[M].体育：艺术，2012（10）.

[3]丁大锋.初中音乐教学中互动教学[M].课程研究，2013（1）.

（作者单位 黑龙江省大庆市登峰学校）

编辑 代敏丽