运用音乐素材辅助初中《新目标英语》教学

摘 要：英语是一门极其灵活的语言，如果教师在进行英语语言教学的时候，可以在教学活动中加入音乐素材，就可以有效地提高学生英语语言知识的运用能力。通过音乐的导入激发学生对英语的学习兴趣，让学生在一种轻松的环境下进行英语学习。

关键词：音乐素材；英语教学；措施

教师在进行日常教学的时候，可以选用一些英语歌曲、音乐电影、音乐素材等引入教学活动中，这样可以开拓学生的视野，开发学生对英语的使用途径。所以，教师要根据《新目标英语》的教学内容和教学目的，与音乐进行有机地结合，让英语教学取得更大的收获。

一、运用音乐素材辅助初中《新目标英语》教学的意义

兴趣是最好的老师，所以，教师在进行教学的时候要努力激发学生的学习兴趣，让学生在一个愉快的环境中进行学习，这样学习才能取得巨大的成效，教师如果在教学中加入各种趣味化的教学资源，在课堂上用学生喜闻乐见的方式给学生展现出来，能激发学生的学习兴趣。

二、开展音乐素材辅助初中《新目标英语》教学的措施

1.音乐素材的课前导入

教师可以根据新课标的教学内容，在上课前播放一些相关的音乐素材片段来辅助英语教学，这样可以减缓学生的心理压力，给学生营造一个轻松的学习气氛，学生在上课的时候精力就会更加集中，只有这样才能较快地投入到新课的学习当中。

教师在进行八年级上册六单元教学 I am going to study computer science.时，可以在上课之前给学生引入歌曲postman，这首歌曲的特点是旋律欢快，歌词浅显易懂，可以给学生营造一个轻松的课堂气氛，里面的一些词汇还可以对课堂教学起到辅助作用。教师也可以让学生进行部分歌词的翻译，进而引出教师要提出的问题。Please Mr. Postman， looks and see.If theres a letter in your bag for me.Please，please Mr. Postman.Whys it taking such a long time.通过这些歌词可以知道邮差的工作性质和工作内容，教师可以向学生提问：“what are you going to be when you grow up？”询问学生将来想要从事的工作，这个时候可能有的学生就会想要当科学家，进而引出本单元的教学内容。

2.可以运用音乐来进行语言练习

英语的学习就是为了应用，教师在平时的口语训练中，只是让学生进行单纯的对话练习，有时候学生就会感觉枯燥。教师可以用音乐的形式来对学生进行口语练习，因为音乐是带有旋律的，旋律本来就有加强记忆的功效。教师可以选择一些浅显易懂、耳熟能详的歌曲来进行练习，例如：When I was young，Id listen to the radio，waiting for my favorite songs. 当我年少的时候，我总爱守在收音机旁，等待我最心爱的歌曲流淌。教师可以先进行词匯翻译，在翻译的过程中引入词汇和用法的讲解，Id就相当于I would；listen to意为听，注意listen的后面一定要加上to，因为它是不及物动词；favorite意为最喜欢的，例如，my favorite food（我最喜欢的食物），your favorite friend（你最喜欢的朋友）；play在这里是演奏、表演的意思。通过音乐的播放，教师可以将所有的内容进行重新梳理，学生在对歌曲进行学习的时候，英语语言的运用技巧也会更加的灵活。

在进行英语教学的过程中，只要能增加英语知识、发展英语技能的素材都是老师可以应用的素材，音乐素材不仅仅可以灵活地应用于各教学环节，在培养学生跨文化情感和英语意识方面还起着极其重要的作用。教师可以通过音乐陶冶学生的情操，培养学生的人文素养。

参考文献：

[1]张晶.对《新目标英语》教学的点滴思考[J].长春教育学院学报，2013（7）：16-18.

[2]童如芳.网络音乐素材在初中英语教学中的有效运用[J].成功，2010（6）：19-20.

[3]胡秀云.浅谈如何进行初中英语情景教学[J].读与写，2012（11）：20-21.

作者简介：张昊，男，1983年11月出生，本科，就职于贵州省贵阳市贵阳中天中学，研究方向：初中英语教育教学。