高中数学新课程教学模式案例分析

李晓黎

摘 要：当前推进课堂教学结构研究，全面铺开课堂教学改革。通过学生自学、生生互动、师生互动，在教学目标上注意体现出层次性，确保学困生能学、中等生学好、优等生学活。充分激发学生的求知欲，下面通过一个教学案例来谈谈我们对高中新课程教学的一些体会。

关键词：研究；体会；改革；分析

课题：导数的几何意义

一、讨论问题，导入新课

师：上节课我们学习了导数的概念，请回答：函数在x=x0处的导数f ′（x0）的含义？

学生讨论和思考：函数在x=x0处的瞬时变化率。

本节课以互动的形式引入課题、探究导数的几何意义到应用其解题这三个阶段的推进，通过问题激发学生的探索兴趣，并不断通过发现问题、分析问题、解决问题来达到训练、培养学生数形结合的数学思想。对高中新课程的实践探索今后会做得更好，也让我们的课堂逐渐达到一个新的台阶。

参考文献：

陈晓丹.新课程下的高中数学概念教学设计[J].考试周刊，2008（2）.