高校图书馆与大学生人文素质教育摭谈

肖惠杰

摘 要 人文素质是一个人的内在精神品格，大学生人文素质教育是高校人才培养的基础性工程，图书馆在大学生人文素质教育中承担重要的职能，它有着重要的地位与作用，明显的条件与优势，明晰的路径与方法。充分运用好高校图书馆资源，扎实开展大学生人文素质教育，提升大学生人文素质水平。

关键词 高校图书馆 大学生 人文素质

中图分类号：G258 文献标识码：A

On University Library and Students' Humane Education

XIAO Huijie

（Wenzhou Vocational College of Science & Technology， Wenzhou， Zhejiang 325006）

Abstract Humanistic quality of a person's inner spiritual character， Students' Humanistic Education is the foundation of university personnel training projects， libraries assumes important functions in the humanities in college students， and it has an important position and role， clear conditions and advantages， clear path and method. Make full use of good university library resource and carry out the humane quality education to enhance humanistic quality level of college students.

Key words college library； college students； humane quality

1 高校图书馆实施大学生人文素质教育的地位与作用

1.1 人文素质、人文素质教育

人文，即人类社会的各种文化现象，也指重视人的文化。人文素质是指人的人格、气质、修养，是一个人最基础、最根本的素质。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使其内化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内在品格。①人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。

人文是相对于科学来说，它们是人类知识的两种不同形态，科学是研究和认识客观世界及其规律的，是求真；人文是满足个人和社会所需要的终极关怀，是求善。二者相辅相成，不可偏废。有人认为，科学是推动人类社会进步的唯一法宝，也是维护一切真理的标准，必须坚持科学至上、科学第一的理念。其实不然，虽然科学追求的是真实、客观、精准和量化等理性思维，但人也需要非理性思维和人性化。如果离开激情和想象，离开尊重和关怀，即没有人文思想的贯穿和支撑，那科学只是枯燥乏味的“纯物质”，只是一个没有灵魂的空壳，没有人文思想的人也会变得理想淡漠、关系僵化、道德沦丧和价值虚无。只有科学与人文并举，才能促进人类文明的进步和实践的成功，所以，强调一个人的人文素质很有必要，实施人文素质教育意义重大。

1.2 高校图书馆实施大学生人文素质教育的地位作用

高校图书馆是知识信息中心，具有深厚的文化底蕴，“图书馆的永久生命力除在其收藏的知识信息中体现出来，更重要的是在其本身所具有的人文因素中体现出来。图书馆服务具有独特的规范和价值观，这些规范和价值的总和就是图书馆文化”。②图书馆特有的人文环境、特有的行业规范和特有价值观构成了图书馆服务的文化内涵。

高校图书馆也是教育和服务的窗口，是大学生人文素质教育的重要场所。它拥有丰富的馆藏资源、独特的建筑布局、优雅的环境设施和热情服务的馆员队伍。高校图书馆充分发挥和利用自身的这些优势及资源，加强学生的人文素质教育，培育学生正确的人生观和价值观，提升综合思维能力和创新意识，改善和优化知识结构，养成高尚的情操和完整的人格，为提高人文素养，凝炼人文精神，培养科学和人文并重的全面发展的人才贡献力量。从这些方面来说，它具有不可替代的地位和作用。

2 高校图书馆实施大学生人文素质教育的条件与优势

2.1 馆藏资源是大学生人文素质教育的物质保障

高校图书馆藏书资源雄厚，收藏内容丰富，种类齐全。不仅有图书、缩微样本、报纸、杂志等纸质文献，也有光盘、软盘等电子文献，还购有中国知网、维普、万方等各种数据库，拥有庞大的网络信息资源；既收藏了为高校教学和科研服务的大量的专业图书资料，也藏有历史、哲学、文艺、民俗、美学和伦理等人文社科类书籍，而且人文社科类书籍在馆藏中要占相当的比例。这些文献书籍饱含着博大精深的文化精灵之气，是千百年来中外文化的积淀和知识的结晶，有许多具有较高的人文内涵和艺术欣赏价值，通过阅读，往往能给学生以内在的鼓舞和启迪，达到增长见识和陶冶情操的成效，对他们的身心产生深远的影响，因此，丰厚的馆藏资源为大学生人文素质教育奠定了扎实的物质基础。

2.2 环境设施是大学生人文素质教育的条件氛围

2.2.1 先进的硬件设施是大学生人文素质教育的基本条件

图书馆一般是高校的标志性建筑，反映的是高校的办学水平和学术水平，体现了一定的文化品味和人文景观。图书馆的建筑物外观优美、典雅，色彩风格与整个校园保持一致，与周围环境相得益彰，有浓郁的文化气息。其内部结构要充分适应读者读书阅览的需求，体现安全、先进、大气、实用、便捷的特点，如大小功能不一的网络室、研修室、阅读间、休闲吧，电子类的查询机、书报阅读机和自助借还机，古色古香的书报架，质地优良的阅览桌椅，以及一整套保障公共安全的设施等，是读者安稳、舒心学习的保证。图书馆硬件设施是大学生人文素质教育的基本条件。

2.2.2 优雅的环境布展是大学生人文素质教育的浓郁氛围

图书馆不仅要有一流的硬件设施为读者提供服务，还应在环境布展上下功夫，所谓环境布展，指的是内外自然景观和人文景观的设置与搭配，外部的自然景观主要是绿色植物，图书馆绿色植物要丰富、葱茏、富有层次感；外部的人文景观如雕塑、灯光和一些建筑小品等要体现学校文化特色。如温州科技职业学院图书馆文化墙上雕刻贾思勰、袁隆平肖像和《天工开物》、《论语》这些古籍文字，充分反映了该校作为农类院校的特色。内部的环境布展要以读者为中心，尽可能地方便读者和满足读者需要，要体现出简洁明快、流畅分布的特点，③如花草盆栽、书法字画、温馨告示及其它各色各类摆件的妥当放置，充分彰显秀美、典雅、宁静和极具人文底蕴的环境，这些优雅的环境烘托出大学生人文素质教育的浓郁氛围，置身其中，会油然而生积极、健康、向上的心理情趣。

2.2.3 图书馆员是大学生人文素质教育的人才保证

图书馆员是高校图书馆的核心力量，应该具备良好的思想文化品质和较高的专业技术水平。具体的说，老馆员是见证图书馆发展变化的“职业人”，有着丰富的实践经验，娴熟的礼仪素养；新一代图书馆人掌握新技术知识和图书资料情报学专业知识，引领图书馆走在时代前列，是高校图书馆转型升级和可持续发展的主力军。两类人员相互配合，相得益彰，形成一支强大的图书馆专业人员队伍，为大学生人文素质教育提供人才保证。

2.2.4 实践活动是大学生人文素质教育的平台载体

图书馆是个学术性和实践性很强的公共场所，大学生到图书馆查找信息，阅读书报，其思想与书籍所表述的发生交流、碰撞与共鸣，这种阅读本身就是一个接受人文素质教育的实践过程。此外，图书馆工作琐碎、繁杂，为协助教师完成一定的任务，经常需要招聘勤工俭学学生和志愿者学生，教师根据需要给学生设置具体的工作岗位，明确工作任务，明确工作时间和工作要求，如期刊整理岗位，要按顺序摆放期刊，一周两次，一次两小时。这些学生在对书籍的上架、倒架、整理、摆放过程中，加深了对图书馆工作规则的认识，加强了工作的纪律性和责任心的认识，也潜移默化地受到了人文教育。

3 高校图书馆实施大学生人文素质教育的路径与方法

3.1 努力做好馆藏资源的优化配置

3.1.1 改善人文教育书籍占比结构

高校图书馆书籍资源丰富，纸质版和电子版容量庞大，但藏书结构仍有不合理之处，即人文教育书籍占比偏低。究其原因，是包括领导和一些教师在内的许多人都认为，专业的发展和建设是高校工作的重头戏，图书馆要优先保证购置各类专业书籍；大学生人文素质提高是个长期浸润的过程，此类书籍的教育功能短时间内无法显现，没有专业教育书籍对专业科目那样有“急功近利”的效果，所以人文素质教育类书籍的采购经常会处于从属和次要的地位，购书量偏少，这点在理工类高校会更加明显。

大学生人文素质教育是高校人才培养的基础性工程，图书馆是人文素质教育的重要场所，拥有门类齐全，覆盖面广的人文教育知识体系是可靠保证，正因为人文素质的提高是个缓慢的过程，学校及图书馆领导更应非常重视，采编人员更要选购人文底蕴丰富的多数量、多角度、多层次的好书、精品书，充实到图书馆里来，让来到图书馆的学生能够在浩瀚的人文知识海洋中自由徜徉，提升人文修养。

3.1.2 优化人文教育书籍种类结构

人文教育类书籍涉及哲学、历史、文学、艺术、伦理、美学等方面的内容，市场上这类书籍数量众多，但也存在着良莠不齐的现象，要坚持需要和有用的原则，发动读者荐购；采购人员也要及时总结经验，把握读者的问题反馈，科学确定各项内容的比例，购置精品书、好书，如掌握好介绍型书籍和研究型书籍的比例，国产书和译著的比例。目前书籍市场有一个现象，就是励志书内容多有重复、质量平平；经济贸易和企业管理类的译著众多，但其蕴含的文化价值与我们的思维和文化习惯差异较大，阅读此类书籍很难学以致用。所以要优化这些书籍的种类结构，切实提高人文素质教育的成效。

3.2 全面开展大学生信息素质教育

3.2.1 加强新生的信息知识教育

图书馆是高校文化的重要标志，它与中小学的图书馆差别很大，刚入学的大学生对高校图书馆的了解甚少，要加强新生的图书馆知识信息教育，教育形式可以多种多样，如讲座、录像、参观，印发图书馆指南等，向学生宣传图书馆在高校中的地位和作用，使他们能够了解有关文献的基本知识，图书馆的服务内容和布局，馆藏文献组织和书目检索系统，旨在开启治学门径。还要加强图书馆规章制度教育，介绍馆内的规章制度及其制定缘由；加强公民道德素养教育，教育学生做一个诚信友善、文明高尚的图书馆人。

3.2.2 加强学生的信息检索能力培训

图书馆是知识信息中心，也是教育传播的窗口，应当加强学生的信息知识教育和信息能力培养，其中信息检索能力是重要的内容，可以用选修课或集中讲座的方式开设文献检索与利用课程，进行信息技能课程教育，指导学生学会利用图书馆；建立稳定的信息检索和教学实习基地；举办各种专题培训班，请专家讲学，观看录像、参考咨询等；对学生进行信息分析、加工和处理技能、信息交流传播技能的培训，使学生成为具备较强的信息意识和获取信息的能力的人才。④

加强大学生信息素质教育，使他们娴熟地运用图书馆资源，充分汲取知识信息，使加强和提高人文素质教育成为可能。

3.3 组织开展大学生人文实践活动

3.3.1 根据图书馆员的专长组织开展

图书馆员是图书馆的核心力量，他们要具备图书资料系列所需的专业知识和技能。因每个人的出生环境、教育背景和生活经历不同，他们的爱好和特长也有不同，要找到这些爱好特长与人文素质教育的结合点，开展具体的大学生人文实践活动，如温州科技职业学院图书馆一位书法造诣颇深的馆员，长期从事学院书友会培训；一位兼有舞蹈教练的馆员，组织开展学院舞蹈协会的活动。他们指导的活动与人文素质教育紧密相关，这些都很受学生欢迎。

3.3.2 根据图书馆的场馆功能组织开展

以读者为中心、以学习为重点是图书馆的重要原则，图书馆的建筑布局、场馆设置都要考虑读者学习的需要，这在直接与读者打交道的流通一线部门表现得更加明显，如在读者参考阅览区里辟有研修室、多功能厅、学习沙龙等，可以举办读书、评书、开会、演讲、培训和知识竞赛等系列活动；服务大厅可以举办书画、文献、摄影展览，多层次多渠道地开展人文实践活动，提高大学生的人文素质。

3.3.3 根据读书节主题组织开展

四月二十三日是世界读书节，一年一度的读书节是图书馆开展一系列活动的重要阶段，比如有搜书达人、图书漂流、数字“悦”读、经典影视赏析等，活动能给读者以快乐，以启智，以感悟，让学生享受一场人文教育的盛宴，读书节是开展大学生人文素质教育很好的平台和载体。

大学生人文素质教育是促进大学生全面发展的重要组成部分，高校图书馆是开展大学生人文素质教育的重要基地，具有不可替代的作用，随着经济社会和信息技术的发展，高校图书馆在开展大学生人文素质教育的内容与方法将不断转型创新，我们要顺应时代要求，强化教育职能，运用各种优势和条件，为培养高素质的优秀大学生做贡献。

此论文是2014年温州科技职业学院教改与课改项目《高校图书馆加强人文素质教育的研究与实践》的研究成果，项目编号是kjxyjg1464

注释

① 杨彦春.高校图书馆人文素质教育新探[J].农业图书情报学刊，2010（2）：188-191.

② 赵雪松.高校图书馆针对大学生人文素质教育的优势和对策[J].吉林广播电视大学学报，2009（6）：93-95.

③ 刘小兵.高校图书馆软环境建设与人文关怀[J].科技情报开发与经济，2007.17（29）：110-112.

④ 孟玉梅.论高校图书馆的人文素质教育功能[J].科技信息，2009（21）：342-343.