对小学数学在教学中的探究

杨世兰

摘 要：21世纪，现代学校教学的基本任务之一，就是培养学生的思维能力，这也是社会主义现代化建设人才所必备的条件之一。小学的数学教学从一年级开始，就担负着培养学生思维能力的重要任务。

关键词：数学教学；课堂习题；思维能力

小学生的数学学习为今后的数学学习打下基础，数学知识系统错综复杂，在教学中不断创新思维提高小学生对数学的学习兴趣。

一、良好的学习情境是培养良好学习习惯的基础

叶圣陶先生曾说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。”小学生因为年龄特点，课堂上注意力不集中、多动，成为教师头疼的问题。所以对于小学数学教学而言，课堂上运用多媒体进行情境趣味教学可以激发他们对数学的兴趣，养成良好的课堂上认真听讲的习惯。这种情景趣味教學，激发了小学生对数学学习的兴趣，点燃了他们思维的火花。

二、培养学生思维能力的重要性

从小学数学教学过程来说，数学知识的学习离不开思维能力的培养。当学生在理解掌握简单数学知识的过程中，不断地锻炼各种思维方式和方法，自然而然地就提高了自身的思维能力。教师在教学过程中扮演着学生引路人的角色，好的引导方法可以对小学生的思维能力培养起到事半功倍的效果。让小学生对数学产生浓厚的兴趣，让他们在数学的学习中更有动力，更好地培养他们的思维能力是小学教学的重要任务。

三、积极地调动学生的思维能力

小学数学课堂是迸发着生命力的课堂，小学生的思维是最天马行空的想象，随时随地可以迸发出智慧的火花，教师要运用生活中、网络上的一些亮点资源，积极地引导学生发挥自己对数序的想象，比如，用为什么车的轮子，吃饭用的盘子都是圆的来引导着学生自己思考，最大限度地开发他们的智力。

四、简单的课堂习题必不可少

小学生思维能力的培养同样离不开练习。而且思维的调动和习题的解答是密不可分的。培养小学生思维能力的最有效方法就是通过习题进行训练。因此简单的、合适的课堂习题是必不可少呢。有趣味的简单问答，也可以调动小学生对学习的积极性。

总之，小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生的思维能力展开，不仅要突出小学教育的趣味性特点，还要激发学生对数学课的浓厚兴趣。教师要正确地传授给学生知识和能力，把多媒体等信息技术方式和传统的教学方法相结合，注重师生互通，这对提高小学数学教学有着不可估量的作用。

参考文献:

刘霞.小学数学复习课的方法研究［J］.中国科教创新导刊，2010（15）.

（作者姓名 重庆市武隆县白马镇三溪小学）

编辑 温雪莲