做班级管理中的“老大”

廖世琴

摘 要：班级作为学校最基本的组织单位，其管理的好坏不仅影响到学生的身心发展，也关系着学校的基本风貌。随着近年素质教育的推进，科技的发展，学生在改变，作为班主任是否也该有所创新，从烦琐的班级管理中解脱出来，实行更有效的班级管理呢？

关键词：班主任；班级管理；班干部；责任

有人说：“一所学校可以一月无校长，一周无主任，但不能一天没有班主任。”由此可见班主任的重要。为什么？因为他们要从事具体的班级管理；而关于班主任的评价，又有这样一种说法，“班主任在，学生表现良好，该班主任基本合格，班主任不在，学生表现良好，班主任优秀，班主任在，学生表现糟糕，班主任不合格”。面对各种不同的评价体系，我们该如何改变思路，做一名合格甚至优秀的班主任呢？——学会在班级管理中做“老大”，而不是做妈妈，可能会更有效。

一、用“老大”的姿态去团结你的全体科任教师

科任教师虽和班主任分工有所侧重，但作为教师同样承担着教书育人的责任，他们从某种程度上讲更容易听到学生心声、了解到学生的思想动态。实践证明，只有所有科任教师携起手来，献计献策，集思广益，共同关心班级发展，才能形成教育合力，班级管理才能更轻松有效。作为班主任的我們，该如何以“老大”的姿态去做好和科任教师的最佳配合呢？

1．树立全体科任教师光辉形象

看过一部叫《傻春》的电视剧，剧中的傻老大处处以“傻”的姿态面对自己的邻居、亲人，处处强调别人的重要、别人的成绩，来让自己吃傻亏，做傻事。作为班主任，我们有必要做那样一个“傻老大”。开学伊始，向学生和家长强势推出所有科任教师，面对比自己年长的，告诉学生他们经验丰富、熟悉教材、教学成绩硕果累累；面对比自己年青的，让学生看到那是一个高学历的、充满激情与活力、怀揣干一番事业的人才；对那些和自己一样的人到中年的教师，要让学生相信，我们也是教学的中流砥柱。

2．互通班级工作情报

班主任不可能时时处处紧跟班级，要精确地把握学生信息，了解班级状况，向科任教师打听情报不失为一捷径。老大是什么？是家中的长者，有责任和义务躬下身来了解弟妹们的烦恼和快乐、成长的难与易。在班级这个小家庭中，作为班级的老大，势必要发挥长者的作用，倾听科任教师们近阶段在班级课堂上的收获、发现的问题、课后的感受；倾听他们希望的班级管理模式；倾听他们了解到的学生思想动态。同时适当地邀请他们参加各类班级活动，提出他们的建议和意见。

二、以“老大”的义气去培养得力的班干部

众所周知，班干部是老师的左臂右膀，是班主任和学生沟通的桥梁。班干部工作能力的高低，工作方法的对错，往往能决定班级的精神风貌和学习风气。那我们该如何培养和利用班干部对我们的班级进行管理呢？

1.树立班委成员威信

“老大”的另外一种诠释即优秀者，首先对老师、同学选出的班委，要肯定他们是我们班级中某些方面的突出者、佼佼者，让同学们认同。同时要强调班委的表率作用和权威性。班委成员在管好自己做好表率作用的前提下，代表班主任行使管理权力，全体同学必须服从管理。

2.明责任，签君子协议

高中生重感情、讲义气，班主任可利用班干部的这一特点，发挥“老大”的特长，与班委签定以下协议：班长，负责德育工作，规范同学日常行为；纪律委员，主管班级纪律；学习委员，专抓学习，督促带领同学认真学习、定时召开科代表会，及时向科任教师反馈学习信息；生活委员，负责清洁卫生的安排与督促；体育委员，组织两操一课，负责各类集会纪律，体育赛事；宣传委员，负责活跃班级文娱生活、板报展评及大型活动的宣传。

3.享受特权

“老大”的义气重在让班委有所感悟。班委成员因为班级管理工作受委屈，由“老大”负责摆平；每周每项工作无失职无扣分，老大奖励棒棒糖；每月受表扬“老大”请客吃饭；每月班干部多一次请假机会，优秀者还可以外出吃饭一顿；每期班干部有评优评先的优先权。

三、做班“老大”，不做“班妈妈”，让全体学生认同你的管理

一个班级，真正的主体是谁？——全体学生！以前我们听到有人叫自己“班妈妈”，总是很欣慰，很有成就感。做妈妈固然不错，可仔细想想，现在的孩子，遇到问题、有烦恼了、心事了，会对谁倾诉？妈妈？爸爸？都不是，是他们的那帮兄弟伙伴，他们的死党！为什么？父母听到孩子上课走神了会唠叨，孩子成绩下降了会指责用功不够；孩子早恋了，那可大事不好了，不挨打算万幸；孩子打架了，那还了得？……而兄弟、死党呢？他们会认真倾听，之后想办法一同解决。因此现代的班主任应该要学会不做“班妈妈”，而做“班老大”。

“真的话，假的话，都比不了那句话。玫瑰花，茉莉花，问我喜欢什么花？当然是你‘老大，有娇尽管撒，有气尽管发，因为你是我‘老大，你是我们的灯塔，我们只听你的话！”听到了吗？这是我们班的同学为我这个“老大”改写的歌曲，比世上只有妈妈好更动听吧？是啊，“你是我们的老大，我们只听你的话。”都听话了，班级管理还难吗？会难吗？班主任还愁不优吗？

（作者单位 重庆市江津几江中学）

编辑 李建军