地理略图在地理教学中的运用

张文婷

摘 要：一幅好的地理略图，既可以展示教师的魅力，又可以吸引学生，激发学生学习地理的极大兴趣。

关键词：地理略图；设计；重点位置

地理略图也叫板图或示意图，这种图只求神似，不计细节。

一、地理略图的作用

在日常教学中，常常需要授课教师用简单的笔法，把地理原图绘成简单的黑板略图。这样，授课教师就能边讲边画，非常灵活及时地将要讲授的重点内容，用图的形式展现在黑板上，让课本插图的死图变成活图，同时，边讲边画，还能极大地调动学生视觉记忆，让学生清晰地记住所讲的地理内容。

二、地理略图的设计

要想让地理略图在课堂教学中发挥好的作用，课下设计非常重要。设计地理略图，主要把握两方面：一是要把绘制的地图略图轮廓和略图填充内容进行认真构思。另一方面是设计略图的速绘。

（一）略图轮廓的设计

略图轮廓的设计，要简略、明确，让人一目了然。做到适当取舍，既简略又不失真。

1.几何图形法

2.曲线图形法

（二）略图内容的设计

略图内容的填绘，是描绘略图的重要目的，课堂教学过程中，把略图描绘好以后，需要把讲授的重点内容，填在略图中，可以用文字或线条圈点，也可以用象征符号。

1.圈点线条法

2.象征符号法

地理略图绘制好以后，要用惯用的象征符号，把相应的地理事物，填绘在略图上，根据教学内容，对这些符号进行认真的设计。如：山脉的主脉和支脉、河流的主流和支流，都要用粗细不等，颜色不同的线条表示出来。

三、地理图形的速绘

要想准确快速地画出地理略图，就必须在课前熟记略图图形，先在草稿纸上练习，然后在小黑板上反复练习。这样才能保证在课堂上边讲边画，并且迅速熟练，还可以保证画出来的图不走样。

1.熟记图形特征

只有熟记图形的特征，才能比较准确地画出略图图形。略图的图形，有的是平行四边形，有的是长方形，有的是圆形，还有的图形像雄鸡、像兔子、像树叶等。通过几何图形和模擬形象，是熟记原图的很好方法。

2.把握重点位置控制

在画略图的时候，根据图形各点的相关位置控制图形。例如：

在描绘中国轮廓略图时，要掌握几个控制点：（1）根据漠河、帕米尔、雷州半岛三个地方大致成一个正三角形的相关位置来确定中国大陆的最北端、最西端、最南端。（2）根据曾母暗沙到雷州半岛的距离，大约是漠河到雷州半岛距离的二分之一，确定曾母暗沙的大致位置。特别是2014年6月中国出版了新的官方地图，南海海域国界也由九段线变成十段线。这些要特别强调学生注意。

3.把山河作为重要控制点

山脉是一个国家或地区的“骨骼”，河流是它的“血管”，它们对这个国家或地区的人文和自然分布起着重大的影响。所以我们在绘制略图的时候，可以重点从山河的分布入手，把山川和河流的分布作为重要的分布点。例如：新疆的地形特点就是“三山夹两盆”。

综上所述，地理略图在教学中的特殊作用是其他地图代替不了的。对提高学生的地理读图和解题技能，培养学生的空间概念，突出地理特点，都有很大的帮助。

参考文献：

[1]曾令兰.地理略图在地理教学中的运用.学习月刊，2010（1）：25.

[2]杜春华.初中地理有效教学研究.辽宁师范大学，2012（5）.