初中英语教学激趣六法

林富珍

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣是值得每一位英语教师思考和探索的问题。十几年来，我在英语教学中不断摸索，就初中英语教学中如何激趣总结出了以下六种方法。

一、英语环境激趣法

英语是一门应用性很强的学科，激发学生学习英语的兴趣需要在和谐的气氛中进行。教师应尽量创设浓厚的英语氛围，为学生提供听说读写的机会。在英语课堂上，教师要尽量说英语，并且要求学生用英语表达，遇到学生难以理解的英语，教师可借助手势、表情、动作帮助学生理解。此外，在教室里能用学生学过的英语单词表示的物品，都要标上英语，定期出版英语墙报，师生平时见面用英语打招呼等，让学生处处见英语、时时说英语，营造浓厚的英语学习氛围，久而久之，学生就会对英语产生强烈的学习兴趣。

二、实物教学激趣法

在英语教学中，教师只凭口头讲解，学生也许会觉得枯燥无味，提不起学习英语的兴趣，学习效果自然不佳。而利用实物进行教学，不仅能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生的印象，而且便于学生掌握所学的知识。例如，在教学水果、文具、服装等词汇时，我事先把这些物品放在一个袋子里，展示一个实物，学习一个词汇。然后让学生亲自去摸袋子里的实物，采取学生问、另一个学生答，老师问、学生答，男生问、女生答，分组轮流问答等方式进行教学。通过看、听、触、说等形式，学生很快就掌握了所学的单词，同时熟悉了句型：Whats this in English？ Its a/an... How do you spell it？What colour is it？

三、英语歌曲激趣法

大部分初中生都喜欢音乐，听唱英语歌曲能引起学生的高度兴奋，给学生带来学习英语的快感。因此，在英语教学中，教师恰当地运用英语歌曲，可以有效地激发学生的学习兴趣。如在上课前，可以让学生唱My Heart Will Go On，Yesterday Once More等歌曲来营造轻松的学习气氛，调动学生学习英语的积极性。在课中，教师结合教学内容适当地让学生听听英语歌曲，不仅能消除上课的紧张感，增加新鲜感，而且能让学生受到音乐美的感染，巩固所学知识。

四、游戏活动激趣法

我们所指的游戏活动，是把游戏与教学有机地结合起来。游戏活动具有新、奇、乐的特点，能够吸引学生，充分调动学生参与的积极性。在初中英语教学中，学生往往对语法学习的兴趣不浓，原因是语法教学过于单调。因此，教师如果片面地强调语法的正确性，势必会挫伤学生学习英语的积极性。我认为将游戏活动贯穿于语法教学中，可以点燃学生的学习热情。如对于教学目标Word order，我是这样操作游戏的：

1.让学生从课本所列的Grammar Focus中选择一句自己最喜欢的句子，写在一张纸条上。让学生用剪刀把每个单词都剪下来，打乱顺序放在自己的桌子上。

2.学生轮换座位，要求学生把“拆开”的句子重组后再抄写在自己的本子上。写完后，把纸片重新打乱，便于下一位同学组合。

五、课堂表演激趣法

很多初中生都希望能表现自己。表演能使学生轻松熟练地掌握所学内容，增强学生运用所学句型的能力，提高学生的英语口语表达能力。因此，在英语教学中，我尽量给学生提供自我展示的机会，让学生分角色表演，给学生营造浓厚的学习氛围，促使他们积极地用英语进行交流。如我在教学“Whats the matter？”Section A时，教学了have a cough， have a cold， have a sore back， have a toothache等有关疾病的短语之后，我让学生表演了书中病人去看医生的对话，表演很精彩。通过大量的反复操练和表演对话，学生很快就熟练地掌握了文中的对话，说得非常标准，并能倒背如流。学生喜上眉梢，信心十足，都争先恐后地要上台表演。

六、现代媒体激趣法

近几年来，现代媒体在英语教学中越来越受到教师的欢迎，因为它能创造出声像结合、图文并茂、令人轻松愉快的教学情景。多媒体给学生带来多重的感官刺激，能有效地激发学生学习英语的兴趣，使学生愿学、乐学。例如，我在教学九年级“Rainy days make me sad.”的First Period时采用了多媒体教学，先让学生观看下雨时的情景，听课件里的下雨声，再用有声的动画图片展示人的几种常见表情，非常形象逼真，接着利用课件播放了几首优美动听的歌曲。在听力训练中，只要点击一下课件中的小喇叭，马上就可播放听力录音。整节课，学生们个个情绪高昂，积极参与，在快乐中轻松地学到了知识。

总之，兴趣是成功的基础。培养浓厚的英语学习兴趣对于初中生来说非常重要。实践证明，在初中英语教学中，运用以上六种激趣方法是提高英语教学质量的有效途径。

（责任编辑周侯辰）