让小学语文因动态生成更加精彩

张丽

小学语文新课程改革的一个重要教学理念就是动态生成，这是对传统教学中以教师为中心的单向灌输式教学的彻底挑战。动态生成课堂教学更加关注学生在教学中的主体参与，更加关注学生的个性，这正是实现新课改下有效教学的重要途径。我们所面对的不是工厂里生产出来的标准零件，而是一群天真活泼、可爱无邪的小学生，每个学生都是独一无二的，他们有着鲜活的生命、鲜明的个性，随着以学生为中心的教学理念的提出，这直接决定着课堂教学的动态生成性。为此在语文教学中我们不能再只是自顾自地讲解，而是要像叶澜教授所说的：“要从生命的高度、用动态生成的观点来看课堂教学。”唯有如此，才能真正实现以学生为中心的生本课堂，突出学生学习的主体性，充分展现学生的个性，促进学生个性化发展。这样的语文课堂教学才能因动态生成而变得更加精彩，才能真正为学生所喜爱，才能成为有效的教学。那么在小学语文教学中如何促进教学的生成呢？对此我有如下几点体会：

一、精心备课，预约生成

新课程改革倡导开放性教学，提倡课堂的动态生成，但并不是不需要备课，备课是整个教学活动的整体构思，是进行课堂教学的重要依据。为此我们要正确看待预设与生成。正所谓凡事预则立，不预则废。没有预设的教学就会失去针对性与目标性，而不利于对教学活动的调控，不利于预定教学目标的达成。预设与生成并不是对立的，而是一个统一体。预设是生成的重要前提，而生成则是预设的新生长点。我们同样要重视预设，精心备课，预约更多的动态生成。教师在具体的教学中，不要只是机械地执行预设，将预设之外的所有情况视为与教学无关的举动，而盲目加以否定与排斥。为了更好地备课，预约更多的生成，需要我们对学生与文本全面把握。

首先，了解学生情况。课堂教学不是线性的传递，而是师生共同参与、主动探究的多向互动过程。我们在备课时首先要对学生的情况全面了解，要充分地认识到小学生的语言基础、心理特点、认知规律，了解他们的兴趣爱好，真实地站在学生的角度来思考问题、看待问题。这样在备课时才能切实做到以学生为中心来展开，才能预想到更多学生可能会产生的看法与见解，所可能会出现的情况，做到心中有数，这样才能预约更多的精彩。

其次，了解文本信息。动态生成的课堂是学生、教师与文本互动的过程，动态生成并不是放任，而是要围绕着特定的教学内容来展开。因此，在备课时我们要深入地阅读文本，认真研读教材。从大的方面来说要对小学阶段的语文知识体系有一个全面的了解，从小的方面来说对于每一册教材，每一个章节，每一篇文章都要进行深入的阅读，明确每节课的教学重难点。这样围绕着具体的教学内容，以特定的教学目标为导向来进行教学活动的设计，才能使整个教学活动顺利开展。

二、巧妙设疑，引导生成

亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”在构建以学生为中心的课堂教学中，我们要重视教师的主导作用，要巧妙设计疑问，以问启思，以问导行，这样才能激活学生的思维，引发学生的想象，学生才能真正地走进文本，才能产生更多的独特见解与感悟。这样才能真正改变以往以教师为中心的单向灌输，实现以学生为中心的多向互动，才能引导生成。

如在学习《狼牙山五壮士》一课时，为了引起学生的关注与思考，我首先提出这样的问题：文章题目中为什么要用壮士，而不是战士呢？壮体现在哪些方面呢？一石激起千层浪，问题如同投入水中的石子，激起了学生情感与思维上的层层涟漪。这样自然可以激起学生强烈的阅读动机，从而使学生带着问题展开探究性阅读与创造性阅读。学生通过文本的阅读展开积极的思考，提取信息，自然就会在学生与文本与教师之间展开积极的交流，从而使得整个教学活动围绕着文本与学生来展开。

我们不仅要重视教师的提问，还要注重学生的质疑问难。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。动态生成的课堂就是要充斥着各种不同的见解，因此在具体的教学中我们不要只是让学生带着教师所提出的问题来思考与阅读，而是要让学生在阅读与思考的过程中自主地发现问题、提出问题。教师要充分体现教学的民主性，要为学生的主动思考、积极思维提供时间，要让学生有更多的时间与机会来自主地提出问题，让学生在读中思、读中议，让学生能够提出更多的问题。

如在学习《草船借箭》这一课时，有学生针对题目提出了质疑，认为是骗，而不是借。这个问题提得非常好，我让学生深入阅读，并结合通过影视剧等对这段历史的了解来展开充分的交流与激烈的讨论。学生积极思考、踊跃发言，在激烈的交流与讨论中深刻地理解到借更能体现主人公诸葛亮的足智多谋。这样的结果并不是我们可以预料的，而我们通过巧妙的问题来激发学生探究热情，引导学生展开充分的阅读与讨论，使得学生有充分地展现自我的机会，从而使课堂处于不断的动态生成中。

总之，在课堂教学中我们要预约生成、引导生成、促进生成，要让课堂教学处于多向互动与交流中，充分利用课堂教学中那些确定的因子，运用教学机智来捕捉更多的动态生成。

（责编 金 东）