遵循语文教学规律 提高学生语文素养

张晓丽

《语文课程标准》的基本精神就是遵循语文教学规律，全面提高学生的语文素养。新课标中也明确指出：语文课程的工具性是一种客观存在，培养和提高学生的语文能力是语文课程的重要任务；语文课程的人文性也是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。因此，我们在语文教学中一定要时刻以培养学生的语文素养为最终教学目的。本人结合自己多年的教学实践和探索，总结出以下几点经验，希望与各位同仁共同探讨。

一、充分读书，感受课文的语言美

小学语文课本中所选的课文，文字优美，语言堪称典范，蕴含着丰富的人文内涵，课文的语言更是绚丽多彩，韵律节奏感强。每学习一篇课文，我都要求学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，感受语言美，吸收其中的精华从而内化为自己的人文素养。如《可爱的草塘》中“浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿的鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的成鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远一点的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”这一段话把草塘写得生动形象，有声有色，有静有动，把草塘的美丽可爱展现出来。因此，我引导学生分析体会每句话所描写的景物，感受草塘的美丽，然后让学生反复朗读，使学生充分回味其优美韵味。

二、教会学习方法，培养学生学习语文的能力

（一）开展古诗文诵读活动

首先，我根据学生的具体情况，选编了一本《诵有所得》，共选入适合学生阅读的古代诗词20首。其中以唐诗为主，诗文文质优美，朗朗上口，适宜背诵。为了方便学生自由背诵，所有诗词全部注音。

确定了要诵读的篇目，就要指导学生去学了。在黑板报上，专门开辟了一个古诗园，里面的内容每周一更换一次，并在周二的晨读课前抽出十分钟的时间给学生做简单的介绍。每节语文课前2分钟小预备时间通过背诵复习背过的1-2首古诗，这样基本解决了“回生”现象，使学生熟练背诵。

诗的特点是感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律。所以每指导学生学习一首诗，我都要先指导学生朗读。读出感情，读出诗的节奏和韵律。但小学阅读只是属于启蒙阶段，学生缺乏生活经验，对古诗不可能有深切地体会，所以我一般先给学生诵读，让学生模仿，慢慢积累，也就会吟会诵了。

古诗文诵读，其实就是一个语言感受过程，而语言感受过程本身就是一个创造过程。朱光潜说：“欣赏一首诗便是再造一首诗。”所以，我还尝试着让学生对感兴趣的诗配以画面，内容不拘一格，只要他们能创造出一个想象合情合理的图画即可。另外，我还试着让学生介绍自己的画，评论他人的画，锻炼他们的思维及表达能力，鼓励发表独特见解。

（二）设立“读书笔记”，积累词语，丰富词汇

语言学习也同任何学习一样，是需要以积累为基础的。正如著名学人邓拓所说：“古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分重视积累的。”荀子“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海”的论述；南北朝学者刘昼也以水滴石穿、绳锯木断喻此理。无论课上还是课下，我都很注意与学生说话时的措辞。课上，理解课文内容或是明确图意时，我都尽量教学生一些浅显易懂的词语。如在学习《爱爸爸妈妈》一文时，我教育学生要帮爸妈做一些力所能及的家务活，从而学到“力所能及”这一词语；在指导学生观察《小猫种鱼》一文的插图时，通过让学生观察农民的表情，从而学到“合不拢嘴”“笑容满面”等词语。有时在学生听课疲劳时，停下讲课给他们介绍一个成语。另外，我每周班队会抽出10分钟的时间，专门教学生两个成语。所学到的这些词语每周整理一次，记在专门设置的“语言积累本”上。现在，学生已积累了不少词语，大部分学生能够做到灵活运用了。这一做法还大大激起学生积累词汇和学习语文的兴趣，收到了相得益彰的效果。

（三）推荐精品，鼓励学生多读多看

让学生阅读最重要的不是要让他们读多少书，重要的是让他们喜欢上书，培养读书的兴趣。在开学初，我给学生讲了几个有趣的故事，介绍了几位名人的轶事。在学生听得津津有味的同时告诉他们这些都是我从书中得来的，从而激发他们的读书欲望。

有了兴趣，就需要选择一些适合的书籍。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“据估计一个最勤奋的读者，毕其一生所能读完的书出不会超过两千册。因此，必须严格地挑选书籍，善于指导青少年怎样去读这些书。”好的书，特别是名著，是经过长期的历史沉淀而形成，是人类弥足珍贵的财富，对于人们陶冶情操、增长知识、提高素质，尤其在培养学生良好的语感方面大有裨益。为此，我专门给学生推荐了一系列适合他们年龄及认知特点的书籍，如《安徒生童话选》《谁是木偶人》《飞向月亮的火车》《伊索寓言》《唐诗三百首》《成语故事》等。为了方便学生阅读，班级内建立了图书角，每天午饭后，让学生自由在书中游览。两周左右抽出一节课，让学生畅谈自己读书所得。

总之，提高语文综合素养，或者说全面提高学生的语文素养，将成为我们语文教师的共识和不懈的追求。我们要改变教学模式，遵循语文教学的规律，教给学生学习的方法，增强学生学习的能力，为实现学生素养的提升，付出我们应有的努力。希望各位学生也能不懈努力，取得新成绩。

（责编 张景贤）