美术教学如何使用杜郎口模式初探

李颖

摘要：本文以钢笔风景速写课的安排为切入点，展示了专业美术教学在文化课杜郎口式教学改革风潮下的探索和思考。从课前欣赏、小组建设、预习、课堂组织等几个方面进行了实践和剖析。得出了美术教改的可行性，但也肯定了这项工作的艰巨性。

关键词：探究式教学 自主学习 小组引导 展示合作

杜郎口教学风行全国，在文化课教学中开展得如火如荼，我们学校也在去年开始了文化课的教学改革。而我们学校是一所艺术高中，美术生的比例占了很大比重，我们也就随之在探讨和尝试美术高考科目是否能使用杜郎口的教学模式。

“我参与，我快乐，我自信，我成长”是这种教学改革的精髓。学生在课堂上自由思维、快乐学习、积极探讨，教师不再是课堂的专制者，而是课堂的组织者和点拨者。学生和教师在学习中互帮互助，共同提高。这种思想和理念正好与美术课的实用性、趣味性、动手性相吻合。我们在钢笔速写课上做了一个试点，希望通过实例的解析来明了在专业美术课上如何帮助学生建立自主学习模式。

一、在自学模式前加入作品欣赏

杜郎口中学的是教师的教学由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变的过程。而在教的初期诱发学生的学习兴趣我觉得是重中之重。如何诱发？我们可以发挥美术专业可视性强的特点，用“美”的事物来引导学生对美的渴望。从而引导学生去思考美的原因。

1.可以利用视频放优美的景物照片、范画作品。

2.可以观赏名家的作画过程。

二、整合班级资源，不同层次学生组合成小组

教室都是方阵式排位，三桌一组，程度好的学生坐在中间均衡搭配。这决不仅仅是一种学习形式的变革，这是互助学习的回归。单打独斗式的学习因座位的改变有利于沟通、交往、互动。程度好的学生在组里担任着方向把握的作用，对组内学生的意见进行挑选、整合和升华，在解决问题的时候可以组织和分工。

程度好的学生肩上有了责任，更会努力钻研。程度弱的学生可以自由表达自己的看法。不用担心问题的偏颇。气氛宽松和谐，心理自由放松，更能体验到学习的愉悦和幸福。学生各司其责享受学习，享受友谊，享受成长，享受快乐。教师在小组间穿行。平等的师生关系是课堂民主的前提条件。学生的自主、主人意识和地位，是课堂活力和生机的源泉。

三、课堂的组织——上好预习课

传统的课堂教学前，教师在课前做好备课准备，课堂上把自己所知晓的知识内容毫无保留地传授给学生，一堂课下来教师滔滔不绝，学生到底在课堂中听进去了多少内容，有多少内容可以消化吸收，有哪些问题没有搞清楚，教师对学生掌握知识的情况没有了解，教学中讲课就缺乏针对性。因此，我们可以借用文化课预习课的模式让学生去研究和总结出教师应该对他们提供什么样的帮助。把课堂变为“超市”，引导学生去整理出想要的知识。

学习知识的初始权是学生的，疑难问题的发现权也应该是学生。在运作的过程中不要害怕学生提的问题怪异、偏颇。我们可以充分发挥小组成员之间的合作将问题合理化、完整化。在这时候教师可以将学生的思路向构图、虚实、黑白灰、用线技法等方向引导。但在预习课中教师格外要注意的就是鼓励基础差的学生勇于参与，打开大脑和心灵永远是接受知识的第一步。

四、利用现代网络的强大功能培养学生的自主学习能力

课堂中教师的作用在任何时候都是不能被取代的，所以课堂中教师还是要讲课的，不讲不成课。但怎么讲？尤其是讲多少？这些都是需要永恒研究的问题。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。只有培养学生的自信心，才能弘扬学生的主体性。

在现在这个信息高度发达的世界，我们的眼光要从课堂内向课堂外延伸。对于预习课上整理出来的问题，我们可以让小组认领然后要求他们在课下通过书籍、网络来寻找答案然后在展示课上进行展示。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。

杜郎口中学对学生的要求其中有一点，让学生在最显眼的位置上，展示自己最精彩的地方。这一点我们在原来的教学模式中做得还不好。在今后的教学中，我们教师要为学生创造更多展示自己的机会，让学生敢于在班上多发言，多表达自己的观点。从而让学生通过展示，提高其语言表达能力、展示自我能力，逐步增强自信心，使每一个学生都能自信地学习和生活。

五、必不可少的训练课

我们以小组为单位进行目标风景的绘制（风景尽量统一），在进行练习前让学生来演示本组的作画意图或临摹难点，在学生训练过程中，我们不能袖手旁观，也不可强加指责。引导的艺术正是专业教师个人素养的表现。

著名教育改革家、四川武侯实验中学校长李镇西在一次全国性的研讨会上曾经讲到他组织教师去学习杜郎口中学教育改革经验的情景：他说第一次知道杜郎口中学是在《中国教师报》上，很为其创造的神话而震惊。但静下心来想：“这么多年来，中国基础教育界创造的‘神话太多太多，但大多在掀起一阵风暴之后，大家该咋干还咋干，喧嚣归于平静。我们只有用满腔的热情才能把这条路走远走好。”

（责编 田彩霞）endprint