“因材施教”在英语教学中的应用

任高德

摘 要：如何更全面地了解学生，发现每个学生的独特性，并通过教学与评价促进学生在原有基础上有所发展，是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题，通过分析认识理论中的个体差异性来谈初中英语教学坚持因材施教。

关键词：英语教学；教学策略；教学方法；因材施教

学生是受教育者，是我们的教育对象，然而因材施教是教学中一项重要的教学方法，指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，从而促进学生全面发展。

一、初中英语课堂教学的特点

从性质上看，初中英语教学是教育学与语言学的交叉；从特点上看，英语是一个工具性和人文性学科，也就是说，语言对学习者既是工具，又是文化。那么初中英语教学也就具有许多成年人不具备的优越条件。学生善于模仿，有激情，既学习了语言又学习了文化，然而也存在着个体差异。

二、因材施教的本质

因材施教具体地说就是差异教学，其目标是使每个学生在原有的基础上都得到充分的發展。在班级教学中，学生有很大差异是非常明显的，即使是同一位教师在同一个班级讲授同一个内容，学生对知识的理解建构也会出现极大的不同，差异教学的目的不是要求每个学生都达到同一水平，而是在自己原有的基础上发展。而且，由于班级不同，学生情况不同，差异教学要求教师充分了解学生的不同情况，且依据差异实施教学策略设计，全面满足不同学生的不同需求。

三、因材施教在英语教学中的运用

1.调整教学内容。每个教学班里的学生都存在着好、中、后进。对教学内容的选择应适合这一学情。要求一个教师在同一个班级里使用不同的教材，采取不同的进度来完成教学任务是不现实的。然而我们采用同教材、同进度、异要求却是可行的。这里说的同教材并不等于教学内容完全一样，可以适当调整和组织教学内容，以适应不同的教学目标和要求。

2.教学过程中兼顾不同学生的需求。在传统教学过程中，总是要求学生适应老师，其实教师适应学生也是必要的。特别是集体教学中教师更要适应各学生的教育需要。要能在课堂教学中兼顾不同学生的需要，关键在于教师课前要精心设计教学环节。

3.采取灵活多变的教学方法。为适应不同学生的需要，教学方法应提倡多样性，应根据不同的教学目标、学生的心理特征和学生的知识基础、学科特点及教学时间的多少，选择相应的教学方法。虽然，我们强调在课堂教学中要用灵活多样的方法，但各种教学方法不宜孤立运用，而要综合运用，有机结合，过渡自然。

综上所述，在初中英语教学中，学生的学习积极性和主动性在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不同学生的学习习惯、学习基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有一定的差异，教师要面向全体学生，帮助他们排除心理障碍，树立正确的学习态度，使他们在原有的基础上得到最大的发展。

编辑 马燕萍