浅谈新课改的教学与反思

张兴文

备受关注和争议的新课改于2009年秋季在湖北省全面实施。在新形势下，如何搞好高一年级化学教学，本人谈谈自己的一些体会和感想。

一、加强高一新生基础的了解，是搞好学生适应高中学习的前提

高中化学课程内容是义务教育化学课程标准的延伸，显然，高中化学课程内容是以义务教育化学课程内容为基础的。因此，高中化学教师要注意与义务教育化学课程的衔接，教师要全面了解新一轮的义务教育化学课程的课程目标和内容标准及其教学要求，以系统地、准确地构建高中化学新课程的教学模式。

二、教师要加强新课程标准的全面解读，处理好必修课程和选修课程的关系

现在化学七本教材（必修2本，选修5本），该如何选用，我省均有明确规定，包括文、理科学生在学完必修一二后，该选学哪些模块，也有详细说明。只有這样，才能在教学中有的放矢，才能开发学生的智能。

三、变被动为主动，转变学生的学习方式

过去的师本教育认为：“为师者，传道、授业、解惑也。”强调以教师为中心，教师为权威，教师的认识规律就是学生的认识规律。教师是授人以鱼，而不是授人以渔。转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，也是教学实践的核心。实际上不同的学习内容或学习任务应该有不同且有效的学习方式，但不管怎样，自主性是前提，是内在动力，是教学中培养的重点，学生应在教师的指导下，彻底由传统的“要我学”转变为“我要学”的积极治学态度。

四、运用多样化的教学方式，引导学生探究，培养学生的学科素养

化学是一门以实验为主的学科，在新教材中，编者取消了传统的教师演示实验，而设计了大量的“思考与交流”“学与问”“科学探究”“科学史话”“科学视野”“实践活动”等栏目，我们要充分利用这些素材，尽量发挥学生的作用，让学生自主学习，主动探究，老师及时给予帮助和引导，学生在各种活动中的收获比我们一讲到底的方式要大得多，而且这种收获也是全方位的。

五、加强学法指导，培养良好的学习习惯

在探求新课改的道路上，我们也应该继承发扬已有的优良传统。在高一化学起步教学阶段，教师应加强学习方法指导，培养学生良好的学习习惯也尤其重要。注重课前预习、课堂勤记笔记、课后及时复习，勤学好问及认真梳理知识等点点落实、步步到位的良好学习品质，也是我们能更好地实施新课改的可靠保证。

总之，新课改才刚刚起步，为我们广大师生提供了施展才能的大舞台，愿我们集思广益，在新的征途上再创辉煌！

编辑 马燕萍