关于小学数学教学案例的探讨

黄锦雅

摘 要：从小学阶段数学教学案例的概念和特点着手，以教学实际中的案例为重点，研究分析如何有效提升小学阶段数学教学的效果和效率，从而促进学生的全面发展。

关键词：小学；数学教学；学习思维；游戏场景

一、小学阶段数学教学案例的概念和特点

案例是对实践和情景的详细描述，其中包括许多难点和解决的办法，需要教师通过对案例的创设来指导学生，从而使学生对难点问题进行更加深入的了解和认知，最终对学生学习兴趣进行充分的激发和自主学习能力的培养。小学阶段数学教学案例具有真实性、典型性、具体性、广延性和全面性等特点。

二、教学案例在教学实践中的作用

教学案例的有效性对学生学习水平的提升以及自主学习能力的培养都很有帮助。具体内容包括：创设具有故事情节的案例，引导学生参与到教学活动中；创设具有娱乐性情境的案例，激发学生的学习兴趣；创设生活化情境，激活学生的发散性思维。

1.创设具有故事情节的案例，引导学生参与到教学活动中

小学生对于故事都是非常感兴趣的，好的故事容易引起学生的兴趣，因此在教学实践当中可以适当地创设一些具有故事情节的案例，从而引导学生参与到教学活动中。例如，在学习“时、分、秒”这一内容时，教师可以创设龟兔赛跑寓言的案例：乌龟与小白兔又要比赛谁跑得快了，大家猜猜这次谁是冠军呢。此刻教师可以運用多媒体教学设备来让学生更直观地认知，通过这则寓言故事来让学生生动地体验到时、分、秒之间的联系。通过创设具有故事情节的案例会更好地促进学生对课堂知识的理解，进而使学生主动投入到学习中去。

2.创设生活化情境，激活学生的发散性思维

新课标对于数学教学要求建立在学生认知水平的基础上进行。因此教师应当在教学中开展一些生活化的教学活动，将数学教材内容引到生活化情境当中，让学生有更好的生活学习体验，进而激活学生学习的发散型思维。

总之，对于小学阶段数学教学案例进行正确有效的引入，不仅可以有效地提升课堂教学效果和质量，还可以充分激发学生的学习兴趣，并培养自主性学习能力。因此作为一名小学数学教育工作者，应当不断创新教学案例的创设手段，从而提升数学教学质量。

参考文献：

[1]吴玉.小学数学教学案例片断分析举隅[J].学生之友：小学版，2010（10）.

[2]高威华.给自主探究的“不良症状”把脉开方：小学数学教学案例评述[J].基础教育研究，2007（06）.

编辑 薛直艳