浅谈学校实施创新教育的思考

张金玲

创新意味着对传统的挑战、突破与超越，是一个扬弃的过程。在我国的传统教育中，一方面是应试教育不断被强化，不仅凝固为一种制度，而且形成为一种文化，是创新教育最大的困难和阻力之一。另一方面，传统教育中也蕴藏着丰富的教育资源，有着许多闪光的思想，如“有教无类”的教育观，“因材施教”的学生观，“授之以鱼，莫若授之以渔”的教法论，“不学不成，不问不知”的学法论等，这些都成为实施创新教育的思想基础。当然，创新教育作为一种新的教育理念、一种新的教育模式，还未趋向成熟，需要在实践中寻求发展。

一、实施创新教育应遵循四个原则

1.解放思想的原则。摒弃传统的教育思想，突破陈旧的思维模式，树立正确的教育观、质量观、人生观，是实施创新教育的前提。由于受传统及社会等各种因素的影响，有相当一部分人对实施创新教育的必要性和迫切性认识不足，对现成的教育观念、教育内容、教育方式习以为常，“应试教育”思想根深蒂固，创新意识淡薄。因此，要想加快创新教育的步伐，就必须更新观念，彻底摆脱传统的教育思想的束缚。要通过各种形式广泛宣传创新教育的重要性，不断总结和推广实施创新教育的典型，要走出去、请进来、边学习、边实践，努力营造宽松、和谐的创新教育氛围，从而有效地实施创新教育。

2.深化改革的原则。深化教育改革对实施创新教育至关重要，只有全面系统地加大教育改革力度，才能有效地推动创新教育的顺利进行。第一，要积极采取措施，提高义务教育阶段的整体办学水平，切实解决农村中、小学辍学率偏高的问题。第二，要积极稳妥地改革考试制度，要摆脱应试教育这个“金箍咒”，打破“一考定终身”的升学制度，可由学年制改为学分制，以加大教学管理制度的灵活性和执行教学计划的伸缩性。对中小学生的考试科目和内容，在注重基础知识和基本技能考查的同时，也应注重综合素质的考查，要建立符合创新教育要求的对学校、教师和学生的多元、多维评价机制。第三，要进一步改革学校内部管理体制，解放思想，大胆探索，理顺关系，精减机构，减少冗员，要真正意义地做到能者上、庸者下。要改革分配差距，发挥绩效考核的优势，真正体现多劳多得，优劳优酬的原则，调动教师教书育人的积极性，增强责任感，提高教育质量。第四，要调整和改革课程体系，突出课程的综合性和实践性，在课堂上，教师要多设疑、启发，学生多思考、讨论，实行探索性教学。在学科设置上，由单一学科向学科课程、活动课程和选修课程有机结合方向转变。在教学目标上，由偏重知识传授向注重培养能力、创新意识、创新思维和全面提高学生素质方向转变。在教学关系上，由偏重教师支配控制向充分发挥学生全体作用转变，切实解决教师满堂灌的教风、学生死记硬背的学风。要引导学生多质疑，寻找多种答案，敢于创新立异，要通过各种教育方法鼓励学生提出自己的观点，以开阔学生的思路。

3.全面发展的原则。创新教育的本质，就是要使学生的每一种素质都得到适当发展，而不是片面发展某一种素质，就是要使学生的道德素质、政治素质、思想素质、知识素质、心理素质、身体素质等方面得到和谐发展。所以，实施创新教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，既要抓好教育，更要重视德育，还要加强体育、美育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，促进学生全面发展和健康成长，从而促进整个民族素质的不断提高。

4.齐抓共管的原则。实施创新教育是一项复杂而又宏大的社会系统工程，涉及社会环境、价值取向、舆论导向、劳动薪酬等许多方面。因此，实施创新教育，既是教育系统的责任，也是社会共同的责任，只有齐抓共管，才能构建一个有利于创新教育的大环境。学校和家庭要注重培养学生健康的身心、健全的人格，要构建和谐、融洽的人际关系，使学生保持良好的心境，同时要为他们创造宽松的学习环境，给他们精神上“松绑”，使他们能够轻松愉快地学习、生活、成长、成才。要积极支持教育工作，多为学校办实事、好事，把尊师重教落到实处。

二、实施创新教育应强化两个建设

1.强化学校领导班子建设。在实施创新教育的过程中，必须加强和改进学校领导班子建设，改革学校领导体制，认真落实校长负责制，严格实行目标责任制，严格考核，严格奖惩，将校长职级、待遇与德、能、勤、绩挂钩，改进对校长的选拔、任免、培训等项工作，坚持凭党性、看实绩任用干部。做到职务能上能下，待遇能高能低，流动能进能出，进一步调动校长办学的积极性，促进校长整体素质的提高。要建立健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理与监督，搞好校务公开，增强学校工作的透明度。

2.强化学校教师队伍建设。实施创新教育的基础在教师，关键也在教师。建设创新型的教师队伍，第一，要抓好教师的职业道德教育，使广大教师忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，教书育人，为人师表，敬业爱生，全心全意为人民服务。第二，抓好教师的继续教育。要坚持按需施教，分类指导，讲求实效，学用结合的原则，坚持多渠道、多形式的办学形式，以业余、自学、短训为主，集中与分散相结合，尽可能满足不同教师的不同需求。第三，要优化教师队伍。严格控制非教学人员入列、杜绝低素质人员进入学校，保证师范院校毕业生主渠道畅通的前提下，要全面实施教师资格制度。面向社会公开招考，竞争上岗，择优聘用，真正把那些勇于创新，思想品行优秀，素质较高的人才充实到教师队伍，以改善师资结构，使教师队伍充满生机。

三、创新教育应做到两个保障

1.法律保障。第一，各级教育行政部门要加强法制机构和队伍建设，完善执法监督机制。要切实做到依法行政，依法治教，坚持依法查处违反教育法规行为，保证教育方针的全面贯彻执行。第二，广大教育工作者要深入开展教育法律法规的学习宣传活动，提高法律意识，增强法制观念，遵守有关法律法规。第三，行政部门要严格履行保护少年儿童和学生身心健康发展的法律责任，坚决制止侵犯学生、教师合法权益的行为，抵制妨碍学生健康成长的各种社会不良影响。

2.投入保障。实施创新教育需要一定的投入，如果投入跟不上，创新教育就难以搞实搞好。因此政府各级必须对创新教育的投入予以高度重视，千方百计筹措资金，最大限度地满足创新教育经费的需求。同时，各学校要发挥艰苦奋斗、勤俭办学的精神，建立健全财务制度，加强财务审计和监督，切实把教育经费管好。要把有限的资金用在刀刃上，大力改善办学条件，不断装备现代化的教育教学设施，为创新教育奠定良好的物质基础。

总之，创新是人的本能，没有创新就没有科技进步，也就没有社会的发展，教育对象所具有的创造力品质优劣，直接决定了教育成败，也影响着国家、个人、社会的进步和发展。因此，加强创新精神的培养，是教育的重要目标。社会与学校在实施创新教育的过程中担负着不可推卸的责任。

（责编 张景贤）endprint