大学英语课堂教学与英语自主学习的引导

沈志

【摘要】培养学生自主学习能力是当今大学英语教学的一个重要目标。本文就如何在大学英语的课堂教学过程中培养学生的自主学习能力做了一些试探性的研究，提出了引导学生进行英语自主学习的方法。

【关键词】课堂教学 自主学习 自主学习的引导

一、引言

改革开放以来，我国的大学英语教学取得了巨大成绩，同时也存在许多的不足。随着高校的扩招，大学生数量不断增加，而导致英语授课教师相对缺乏；在实际的教学当中也存在着从许多问题，如：忽视学生英语应用能力的培养，不考虑学生学习英语的个性特点，教学模式和教学方法相对单一和陈旧以及为了考试而教学等。因此，在提升大学生的英语综合应用能力，同时又要提高我国大学英语的教学水平，克服大学英语教学中的种种弊端，我们面临着多种挑战。怎样引导学生培养其英语自主学习的能力是摆在众多大学英语教师面前的一个难题。

二、课堂教学与自主学习

近年来，随着“以学习者为中心”和“终身教育”等概念的深入人心，英语自主学习成为外语教学界的热门话题。什么是自主学习？Holec认为，自主学习就是“掌控自己学习的能力（Gardner & Miller， 2002）”；Dickinson对自主学习的定义是“学习者对与其学习相关的所有决定以及决定的执行负全部的责任（Gardner & Miller， 2002）”；Phil Benson在《自主性研究与教学》中将自主学习定义为“控制自己学习的能力或责任”。他认为自主学习是学习者对学习管理，认知过程和学习内容的控制（Benson，2005）。可见，自主学习的重要特征就是学习者本身对自己的学习负责，掌控自己学习的各个方面，包括学习内容、学习策略、学习进程等等。

英语课堂教学与学生自主学习是分不开的。如何利用课堂教学开发学生自主学习的潜力显得尤为重要。英语课堂教学成果的巩固需要依赖学生的自主学习过程，而学生的自主学习更离不开英语教师在课堂上的引导。只有两方面都做到位才能产生良好的英语教学效果和英语学习效果。若将二者分离开来，只偏重任何一方都会导致不良后果的产生。因此，处理好课堂英语教学和英语自主学习的关系，解决好如何利用英语课堂教学来引导学生的自主学习的问题将丰富相关的教学理论，具有重要的理论意义。

三、英语自主学习的引导

怎么样利用有限的课堂教学实践来引导学生进行英语自主学习并培养其自主学习的能力呢？通过对大量理论资料的阅读和不断的教学实践，我们发现可从以下四个方面入手：

第一，认真探索大学英语课堂教学管理的基本规律，改善课堂管理。课堂管理是指教师鼓励课堂学习的行为和活动。即教师为了有效地利用时间和创造愉快的、建设性的学习环境，以及为了减少不良行为问题而采取的合理组织课堂活动、教学活动和利用自然环境因素等的工作方法。它的目标是为学生创造更多的时间，使更多的学生投入学习。如何实施有效的课堂教学管理是引导学生自主学习的重要前提。教师应当充分发挥学生自身的主动积极性，让学生投入到自己管理自己的活动中来，并让其参与对自身学习的评价。

第二，不断总结学生进行英语自主学习的基本规律，并将其应用于教学实践。众所周知，语言学习的关键不在于教，而在于学，英语是一门实践性很强的课程，学生自主学习能力的强弱直接关系到学习的成败，因此，发现学生自主学习的规律应该受到越来越多的关注和重视。近年来，英语教学的改革蓬勃发展，学术观点百花齐放，从教学方法到教学模式，从学生和教师在教学过程中的角色转换到对学生学习策略的关注。这些变化和发展对我们认识自主学习的基本规律有着重要的启示意义。

第三，充分利用课堂教学时间，组织丰富多彩的教学活动来引导学生进行自主学习。在教学中，引导学生自学教材内容，课堂上教师不再详尽地讲解语言点，而是让学生走上讲台讲词汇，讲课文内容，主持讨论以及设计练习等。教师在课堂上的任务是解答学生自学中的疑问，参与学生的讨论并引导学生思考学习策略。新课堂教学模式与传统的课堂教学本质上的区别有两点：一，课堂教学不以讲解教材中具体的语言形式为核心，而是以语言活动为主，让学生组成团队，进行有效的际活动；其二，教师的角色发生了变化，由传统的传授知识的权威角色转变为辅导学生自学的辅助角色。教师的角色是帮助学生树立自主学习的理念，激发学生学英语的兴趣，引导学生思考学习策略，培养学生自主学习英语的习惯和能力。

第四，实施任务式教学。课堂活动的组织离不开学生在课前的精心准备，而学生的活动通过任务的方式来完成。教师在给学生布置学习任务时，应当考虑任务的难度和学生本身所具备的能力。恰当的任务会有力的培养学生自主分析和解决问题的能力，因此，也是引导学生自主学习的重要步骤。

四、结语

引导学生开展自主学习，培养学生的自主学习能力是提升广大大学生的英语综合应用能力和改革大学英语教学模式的有效方法，需要教师不断地阅读相关的理论成果，更需要不断地总结经验教训。本文提出的引导学生进行自主学习的方法也只是一种探索，还需要在不断的教学实践中得到改善。

参考文献：

[1]Benson，P. Teaching and Researching Autonomy in Language Learning（自主性研究与教学）[M].北京：外语教学与研究出版社，2005.

[2]Gardner， D. & Miller， L. Establishing Self-Access （外语自主学习）[M].上海：上海外语教育出版社，2002.