论小语教学中良好学习习惯的养成

蓝贤斌　谢丽

[摘 要]小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。在教学中培养良好的语文学习习惯，对学生今后的学习和工作都将产生很大的影响。教师应培养学生课前准备的习惯，培养自觉预习的习惯，使他们拥有正确的写字姿势和坐姿，培养其上课专心听讲的习惯、认真倾听的习惯、自觉完成作业的习惯和良好的阅读习惯。

[关键词]语文教学；培养；学习习惯

一、养成良好学习习惯的重要性

叶圣陶认为：“教育就是培养好习惯。”谁都无法否认，习惯的力量是无穷的，它与人的发展息息相关，好的习惯使人受益终身。当习惯一旦养成之后，它贯穿于人的一生，由此可见习惯的重要性。

小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。良好的习惯一旦养成，对其今后的学习和工作都将产生很大的影响，然而现在小学生在学习习惯方面却存在诸多问题。这些问题既降低了语文课堂的效率，又使学生很难领悟到今后语文素养的重要性。

二、教师应培养出学生哪些良好的学习习惯

1.培养学生课前准备的习惯。教师应规定学生课前准备好语文课堂上要用到语文书、练习册、作业本和笔等，这样孩子们就不会上课慌乱找东西，而影响课堂秩序。此外，最好在班上张贴一张课程表，让学生都清楚下节课的具体课程，使他们有条不紊地掌握学习的节奏。

2.培养学生自觉预习的习惯。每次将要新学的课文要求学生去预习，因为预习可以提高课堂学习效率，让学生能更快更好地去了解文本、学习文本。预习不但要让学生熟讀课文，还要让他们掌握文中的生字词，借助工具书理解不明白的词语，而且预习还应由扶到放，最后让学生做到自觉预习。

3.培养学生正确的写字姿势和坐姿。“字如其人。”字，是人体生命的对应，是书者志向的外化，是书者心境的表白，是书者情绪的流露。写字如同造房子，要讲究布局、搭配、容让。教师应要求学生无论课堂内外都要形成这样的习惯：只要提起笔来，就能端端正正地一笔一画地写，头要正，身挺直，两臂分开讲姿势，三个一，脚肩齐，边写本子边前移。

4.培养学生上课专心听讲的习惯。教师在教学中应做到合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言和形象化的直观教学来吸引学生的注意力；从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂；注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。

5. 培养学生认真倾听的习惯。为了让学生做到认真倾听，应逐步使他们做到“五心”：一要细心，无论听教师讲还是听学生发言都要听完整；二要耐心，特别是当同学的发言有错误时，一定要等他把话说完再指出不足；三要诚心，当有些同学的发言有语病时，不能讥笑别人；四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要虚心接受，修正自己的观点；五要用心，在听取别人意见时不能盲目，做到有选择的接受。

6. 培养学生自觉完成作业的习惯。教师应把每天的作业写在黑板上，而不是口头叙述，最好让学生用一本专用本子负责记录各项作业，以此来提醒他们，并且应寻求家长的配合，加强家校联系，利用校讯通平台及时把当天作业发送到家长手机上，让家长督促并检查学生的作业。此外还可以在班上开展各种自觉完成作业的奖励活动，这样让学生养成自觉完成作业的好习惯。

7. 培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为。启发学生阅读的自觉性，增强形成阅读习惯的心理动力，可以提高学生的阅读水平和知识面。教师可在班上举办图书角，让学生徜徉于书海；还可以开展讲故事的活动，邀请家长参加，给孩子评价、打分，日积月累，相信学生会越来越喜欢阅读，知识面会越来越宽。

此外，在语文教学中，还可以培养学生大声朗读的习惯、不写错别字的习惯、把字写得端正美观的习惯、主动学习的习惯等。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”习惯的养成不是一朝一夕的事，培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练。只有持之以恒，才能真正让学生养成良好的学习习惯，才能让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。

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