引社区资源进技工院校建设学习型组织的研究报告

陈盈?邓志远

摘 要：本文是广州市中央广播电视大学课题《结合周边社区的技工院校学习型组织建设研究》的引社区资源进院校研究部分，探讨如何更好地运用社区资源，使得社区与院校能紧密联系，共享资源，共建有效的学习型组织，旨在探索出一些行之有效的学习型组织建设途径。

关键词：社区资源 技工院校 学习型组织 建设

学习，是人类认识自然和社会，不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。技工院校作为培育国家人才的教育单位之一，着力建设学习型组织显得尤为重要。作为广州市中央广播电视大学课题《结合周边社区的技工院校学习型组织建设研究》的引社区资源进院校研究部分，笔者探讨如何更好地运用社区资源，使社区与院校紧密联系，共享资源，共建有效的学习型组织，旨在探索出一些行之有效的学习型组织建设途径。

一、背景

在建设技工院校与周边社区相结合的学习型组织之前，技工院校与周边社区是相对独立、各谋其事的。技工院校主要利用院校自有的资源培育高级技工，为建设新型城市化社会提供高技能人才；而社区则是要发挥其行政功能，开展各种社区活动。

二、理论依据

彼得·圣吉提出的学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型组织的五项修炼包括：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。其中，团队学习是发展成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。

未能整体搭配的团体，看起来可能像是图l所示，许多个人的力量一定会被抵消浪费掉。个人可能格外努力，但是他们的努力未能有效地转化为团体的力量。当一个团体更能整体搭配时，就会汇聚出共同的方向（图2），调和个别力量，而使力量的抵消或浪费减至最小，发展出一种共鸣或综含效率，就像凝聚成束的镭射光，而非分散的灯泡光；它具有目的一致性及共同愿景，并且了解如何彼此截长补短。

图1 未能整体搭配的团体 图2 整体搭配的团体

自我超越就是人们能够不断理清个人的真实愿望，培养耐心和实现自我超越。

三、实践

为了实现自我超越，发挥团队力量共同学习，达到技工院校与周边社区之间共享资源、共同学习、共同进步、共同发展的愿景，技工院校与周边社区共同建设一个学习型组织——逐梦园。在研究期间，为把社区资源引进技工院校，并使它与技工院校的自有资源更好地有机结合，我们主要做了以下尝试。

1.邀请社区专家进院校，组织各种讲座

结合院校中心工作的开展，在2012年6月和12月及2013年12月组织了三场专题讲座，分别是由社会知名人士容志仁先生作《厚天德，诚于信，敏于行》专题演讲；由潜能开发研究专业委员会资深专家许光明教授作《创新与成才》报告；由社会自立创业的优秀代表姚江峰先生作题为《阳光心态，灿烂人生》的分享报告，介绍他成长的心路历程。

2.特邀社区专业老师指导院校学生的社团活动

特邀广东省武术协会武当太虚拳教练到院校指导学生社团活动，在这两位教练的大力支持下，还成立了武当国术社团。自2012年10月以来，陈向平和黄伟旋两位教练已连续支持该社团工作超过三个学期（每周一次）。

3.组织潜专会专家支持院校活动

邀请潜能开发研究专业委员会的许光明教授和陈锦涛老师担任学院数控系学生创新设计评委，通过这些活动鼓励学生崇尚科学和大胆进行科技制作。

另外，邀请潜能开发研究专业委员会的吴建华主任、许光明教授、陈锦涛老师、赵宇航老师、刘少廷老师、陈思橦老师、卢建红老师等作为特别嘉宾，到院校参加数控系实践专家访谈会。

四、反思

通过把社区资源引进技工院校，并使它与技工院校的自有资源更好地有机结合，开展上述一系列的活动后，取得了较好的效果。

一是邀请社区专家进院校，组织各种讲座，能引导学生树立正确的人生观、价值观和就业观，激发学生的创新意识，培养专业兴趣，从而帮助学生尽早做好中短期的职业生涯规划，进而促使学生在读期间更好地扮演准职业人的角色，自觉为毕业后顺利成为职业人做好充分的准备。

二是特邀社区专业教师到院校指导组建武当社团，并指导学生开展社团活动，既有效提高了学生热爱国术的热情，对弘扬和传承国术及提高学生学习专注力方面都产生一定积极作用，又能培养学生的团队合作精神，提升他们与人沟通的能力，增强自信。而且这些参加武当社团的院校学生还回馈社区，积极在社区活动中登台表演，他们的表现受到社区居民的一致肯定。

三是邀请潜能开发研究专业委员会的专家到院校参加院校数控系实践专家访谈会，通过让院校学科带头人、一线教师与社区专家座谈交流，可以让院校及时收集到相关的行业信息及当前社会对技工的最新要求，继而紧跟社会发展的步伐，及时调整专业设置和教学计划，有利于培养出符合社会需求的技工人才。

五、体会

两年多的研究期间，我们在充分运用社区资源建设学习型组织方面做了不少的大胆尝试，同时也收到一些明显的效果，情况比较可喜。经过反思与总结，主要有如下体会：

一是技工院校建设结合周边社区的技工院校组建学习型组织——逐梦园很有必要。通过组建逐梦园，引社区资源进院校，可以借助社区外力，增强院校的师资力量，给学生提供更广阔的学习平台。

二是通过组建学习型组织——逐梦园，可以增强院校在社区中的辐射力，给社区提供一个终身学习的环境，让社区居民逐渐养成自学的习惯，主动接受继续教育，更好地保持社会竞争力，更好地适应社会的变化，得到更好的个人发展，安居乐业，使得社区在较长时间内保持稳定。

三是建设并发展这个学习型组织，可以使得社区与院校更好地有机结合，共享资源和优势，最后实现双赢。

四是引进社区资源建设逐梦园的力度还不够大，只在某些方面“初试牛刀”，还不敢在大范围铺开。

五是社区与院校之间的沟通还不够，联系还不够紧密，逐梦园发挥的作用还未达到预期的效果。

六、建议

针对在逐梦园建设过程中出现的一些尚不尽如人意的方面，在此提出一些建议与对策。

一是利用两年多的时间，结合周边社区的技工院校学习型组织——逐梦园逐步组建起来，但是，组织还不够成熟，仍存在一些问题。在结题后，还应该继续不断地发展壮大逐梦园，使之更具影响力，并辐射到更大范围。

二是院校与周边社区应不断加强交流，深化合作。大力引进社区的各类资源，并充分运用这些资源，在院校更广泛的范围内渗透社区的积极作用。

三是逐梦园除了把当前的院校社团活动做大做强、做出品牌以外，还要让它在社区中发挥积极作用，如在社区成立俱乐部等。

七、小结

我们探讨如何更好地运用社区资源，使得社区与院校能紧密联系，共享资源，共建有效的学习型组织，旨在探索出一些行之有效的学习型组织建设途径，使社区和院校达到双赢，增强组织的辐射力。

（作者单位：广州市轻工技师学院）endprint