泰国中部地区汉语教学存在的问题

王昭懿

摘 要：随着“汉语热”的发展，越来越多的国际学生开始学习汉语，而学习汉语的渠道分为两种：一是在本国家的孔子学院或孔子课堂学习汉语，二是在中国学习。本文重点根据泰国中部地区的孔子学院和孔子课堂的汉语教学情况，从三方面对汉语教学存在的问题进行分析。

关键词：汉语教学；泰国中部地区；孔子学院；孔子课堂

一、泰国孔子学院概况

泰国，作为中国的邻邦，一直与中国保持着友好关系，其汉语教学也是拥有很悠久的历史。1975年，朱拉隆功大学文学院就开设了汉语专业，掀起了汉语学习热潮，再加上泰国政府对汉语教学政策的放宽，泰国很多学校都相继开设了孔子学院和孔子课堂。

2006年8月，泰国第一所孔子学院正式落牌成立，这是由泰国孔敬大学和中国西南大学合作成立的孔径大学孔子学院。此后，在泰国皇室、政府、人民和中国汉办的共同合作下，孔子学院和孔子课堂的建设如雨后春笋。到目前为止，泰国已经有12所孔子学院和11个孔子课堂，其中4所孔子学院、6个孔子课堂设立在中部地区。

除此之外，中部地区的许多学校也与孔子学院有着密切的合作关系，纷纷开展汉语教学，并且中部地区开展汉语教学的学校在中学和大学中尤为集中，一小部分的华文小学也在其中。把汉语作为必修课的学校占66%，而34%的学校将汉语作为选修课。

二、泰国中部地区汉语教学存在的问题

（一）泰国中部地区的孔子学院和孔子课堂情况

设立在泰国中部地区的孔子学院主要有：朱拉隆功大学孔子学院、川登喜皇家大学素攀孔子学院、曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院、农业大学孔子学院；设立在中部地区的孔子课堂主要有：岱密中学孔子课堂、玫瑰园中学孔子课堂、明满学校孔子课堂、吉拉达学校孔子课堂、暖武里河王中学孔子课堂、易三仓商业学院孔子课堂。

以上承办孔子学院的大学均是国立大学，合作办学的均是中国知名学府，所使用的教材大多是合作院校编制教材，办学模式相同，本部分只选取川登喜大学素攀孔子学院为代表。由于研究资料有限，私立大学主要针对华侨崇圣大学。下面本分部分将主要从学生、教师、教材三个方面对两种性质的大学的汉语教学现状进行分析。

（二）汉语教学中存在的问题

1、学生方面

目前很多学生选择修读汉语课程，但是学习目的不同会导致不同的学习效果。通过调查两所大学的学生发现，学生学习汉语的目的主要有以下4个方面：一是出于对汉语本身的热爱，这些同学把汉语，尤其是汉字当作一门艺术，从而产生对汉语的热情。二是父母的愿望，随着“汉语热”的不断升温，很多父母看到了学习汉语在泰国国内的前景，从而希望孩子去学习汉语，基于这种原因的学生大部分对汉语本身没有很高的热情。三是学校政策的导向，很多学校将汉语课程作为必修课，学生被动学习汉语，只为满足学分要求。四是就业的压力。再加上忽视了汉语的连续性和系统性，导致很多学生学习汉语的效果层次不齐，千差万别。

2、教师方面

汉语教师主要由五个部分组成：中国志愿者教师、公派教师、本土教师、自聘教师、实习生。其中本土教师比例较高，然后是汉办派出的志愿者。由于志愿者任期年限问题，教师流动性较强，所以越来越多的学校开始重点培养本土教师。通过调查发现，无论是国立大学还是私立大学，共同的问题都是教师数量不足，这样会使在任教师的工作量很大，每天除了要备课、上课、改作业，还要组织学生参加关于中国文化的活动，对学校安排的一些教学工作时常应接不暇。虽然现在教师数量比过去有明显增加，但是学习汉语的学生也在不断攀升，汉语学习者数量大和汉语教师数量小的矛盾依然存在，对汉语教学质量有很大影响。

3、教材方面

目前，泰国的汉语教学教材方面可谓是五花八门，尤其是以曼谷为中心的泰国中部地区，由于教育部没有统一规定汉语教材，导致教材缺乏统一性和实用性，各校使用的教材种类繁多，例如：《博雅汉语》、《快乐汉语》、《新汉语实用课本》、《体验汉语》、《汉语乐园》、《速成汉语》、《泰国人学汉语》、《跟我学汉语》等，和各种自编教材，以及汉办推广教材，针对少儿、中小学的《汉语乐园》、《乘风汉语》《汉语新起点》、《美猴王汉语》等；针对大学生的《当代中文》、《今日汉语》、《基础华语》等；针对社会成人的《汉语900句》、《基础商务汉语》、《精英汉语》、《新丝路汉语》、《走进中国》等。虽然教材资源种类很多，但是依然跟不上时代的脚步，此外由于中部地区图书市场上的汉语教材少，教材购价偏高，教师不一定能找到比较适合自己教学的教材，例如华侨崇圣大学中有些教师甚至要托国外的亲戚朋友帮他们代购，需要较长时间才能拿到教材。

综上所述，目前泰国中部地区的汉语教学正在蓬勃发展，但是依然在学生、教师、教材三方面存在着问题，就目前汉语教学现状而言，这些问题是无法完全避免的，但是尚有改进空间，特别是教材方面，应选用更加真实，更加贴近中国生活的内容，可以让学生充分了解中国文化，最大限度地培养学生的兴趣，从而减少学习目的不同带来的影响。

参考文献：

[1]吴建平.泰国汉语教育与汉语推广现状问题及对策[J]. 集美大学学报(教育科学版),2012,(2).

[2]吴峰. 泰国汉语教材研究[D]. 中央民族大学,2012.

[3]方雪. 泰国汉语教学与汉语推广研究[D]. 山东大学,2009.

[4]陈秀珍. 泰国汉语教学现状及展望[D]. 河北师范大学,2011.

作者简介：王昭懿(1990.1-)，女，天津人，天津师范大学硕士在读，研究方向：汉语国际教育。