论中学班干部的选拔与管理

○魏雅雯

(厦门工商旅游学校，福建 厦门 361021)

班干部是班集体的“龙头”，在班级各项工作顺利开展，带领同学向前迈进中，起着表率和桥梁的作用。班干部素质的好坏，直接影响着班风的优劣。一个班级有四五十个学生，要保证每位学生都能时刻维护集体利益、团结协作是很难的，但若能从班干部着手，培养起他们强烈的主人翁意识，渐渐地由点带面，那么班级很快会形成一个有凝聚力的整体。因此，培养一批优秀得力的班干部，是建设一个团结友爱、积极向上的班集体的关键。

班干部应具备三个标准:1．集体荣誉感强、能够团结协作;2．脚踏实地、工作认真积极负责;3．在学习或技能方面，有一定突出的表现。此外，选定班干部时，不求多而求精，选出的班干部一定要有事可做、有所作为，否则，形同虚设，将不利管理，也不能服众。

一、班干部队伍的形成

1．自我推荐。通过入学问卷调查方式，让学生毛遂自荐，然后重点考察那些主动提出承担班干部职责的同学，这样，班主任可从侧面了解学生的积极主动性——作为班干部，积极主动是十分必要的，而主动提出担当班干部的同学相比没提出者，做事主动性会高一些。

2．军训观察。军训是新生入学的第一课，考验大家的意志力和团结力。在十天的军训期间，通过各方面仔细考察，除了操练时的意志力表现，还要细化到谁主动为大家提水，谁在会操表演前能积极为班级出谋划策，谁在同学受伤时能主动帮忙等。这样的表现都是班干部本身该具备的好品质。

3．辅导员推荐。要选班干部，最怕选到表里不如一的学生。可是有些学生在班主任面前表现很出色，背地里却是另外一套，班主任还很难觉察到。为避免这一现象，辅导员的推荐起着很大的作用。我校的新生班级都配有辅导员，辅助班主任对班级进行管理。这些辅导员是二年级相对比较优秀的学生干部，行为比较端正，熟悉学校管理制度。在新生班级管理中，尤其是班主任不在的时候，他们相当于班主任的另一双眼睛，起着很好的监管作用，他们往往能看到班主任不在时学生的另一面。

4．宿舍区的表现。我校大部分新生为住宿生，宿舍区的生活表现能真正反映出他们的“庐山真面目”。选择班干部，不但要考虑到其在校表现，更要从宿舍表现中来考察，倾听生管老师的意见，了解他们生活中的实际情况，是否细心、是否团结同学、是否有不良生活习惯等，这些都可作为班干部的考察方面。

这样，大约一个月时间，通过学生在校及宿舍的多方推荐和考核，慎重地选出班干部。班干部队伍初步形成。但此时，还不能作为班干部队伍的最终结果，他们仍处于试用期，让同学们仍然对其观察，经过半个学期，在期中考过后，在全班进行民主投票，票数超过2/3为通过，低于2/3者要与其他新推荐出来的同学再次投票选举，以票数多者为最终人选。

二、培养班干部成为核心力量

班干部队伍形成后，还须经过不断地实践锻炼，才能形成班级的核心力量。

(一)树立班干部威信

培养班干部，首先要树立班干部的威信。在班级的日常管理中，班主任要学会“偷懒”，不要样样亲力亲为，要大胆放手交给班干部，让他们大胆地维持班级秩序、管理班级事务，调动他们的积极性，让他们的“主人翁责任感”得到最大限度的发挥。班主任只要宏观调控，适时对他们进行点拨即可。

学校实行“校园酒店式管理”，每个月要评星级班级。把星级班级的考核项分列成更细的考核表，由不同的班干部进行分工管理。每月月末，让班干部就单项对同学进行考核，这体现了班主任对他们的信任，不但激起他们的责任意识，同时也使她们更加了解班级的问题所在，让她们更清楚今后管理班级的方向。

当普通同学对班干部的管理提出疑义时，若非严重问题，班主任要“偏袒”班干部，让同学明白班干部管理的难处，过后私底下再找班干部协调管理;对于班干部想出的管理新举措，要全力支持他们的工作;每天细心观察班干部的举动，一看到他们表现好的地方，要及时地在班级里给予表扬、加以肯定;当班干部来汇报工作情况、反映班级问题的时候，一定要帮班干部做好保密工作，在找同学谈话时，一定要想好谈话技巧，不让其察觉出来。

(二)让班干部各领其职

要让班干部成为班级的核心力量，就是要让班干部都充分发挥出他们的作用。班干部队伍如同一个球体，一个虚设的职位就如同球体表现的一个坑，它容易使球体产生裂缝，甚至整个瓦解。因此，每一个班干部职位的存在，都要有它的存在理由，不能让它形同虚设，要让班干部们各领其职，各执其事。

1．班长:负责班级在校与在宿舍的整体协调与任务分派;协助班级各项大小活动。

2．副班长:负责日常出勤登记和班级日志的管理;各项集会、活动的整队、点名。

3．团支书:负责班级团员的管理和团日活动;接纳新团员。

4．劳动委员:安排好值日生和保洁人员，协助当周劳动组进行打扫卫生。

5．宣传委员:负责通知宣传小组，并参与每期的黑板报;负责各板块内容的更新和各项活动的宣传。

6．学习委员:负责组织各种学习活动;负责早读人员的安排;做好各种等级考试的报名工作;管理好科代表的作业收发登记工作。

7．文娱委员:积极参加各项活动;组织好班级文艺活动的开展;负责学校各项活动的动员、登记参与人员。

8．安全、电教委员:负责教室财产管理;保管班级门、讲台的钥匙;负责班级电视的播放;班级公物若有损坏，负责报修。

9．生活委员:班费的管理、登记;购置班级用品。

10．体育委员:负责运动会的动员、报名;课间操的组织、点名。

(三)给予班干部适当的奖励

对于班干部的付出要给予适当的奖励，才能让他们更坚定地管理班级。在星级学员上，根据星级班级的星级数，给予不同的加分奖励;还要不定期地组织班干部外出活动，在活动中让他们彼此加强了解、更加团结。

三、监督与信任并重

1．班干部月考核制

作为班级的干部，必须要对自己严格要求，遵守好各项规章，才能在班级中起带头作用。因此，要管理好一个班级，必须规范好班干部的行为，让他们在班级中起表率作用。制定“班干部管理制度”的月评表格，对他们进行量化考核，起到监督的作用。月评表如表1:

表1 班干部管理制度月评表

2．班干部例会制

定期召开班干部例会，了解班级近况，找出存在的问题，同时也借机指导班干部如何克服困难，提高人际交往能力及管理能力。在开班干部会时，采取民主讨论方式，让大家提出问题，然后征求意见，让他们讨论出解决办法。这时候，班干部们会感觉到自己受到了重视，你一言我一语地说出了解决办法。在提升班干部主人翁意识的同时，许多班级问题也迎刃而解了。

3．主题班会制

每周二下午第三节为班会课，让班干部自由组合，根据班级现状和存在的问题，自行制定班会主题，发动同学们配合，这督促了班干部们解决班级的问题的责任感，同时也让他们在组织过程中提高能力，增长才干。

总之，班主任要有意识的让班干部参与管理，创设各种锻炼机会，充分调动班干部的积极性，在班干部内部形成民主管理氛围，使她们自我表现心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强，这样不但班干部队伍的素质提高，能力增强，同时也会带动班级其他成员参与班级活动中，整个班级的凝聚力才能越来越强。

［1］孙炜，李玉华．浅谈班干部的选拔和培养［J］．科技信息，2008(8):247+294．

［2］郑雄，王亚琴．浅谈班干部队伍建设［J］．武汉职业技术学院学报，2010(2):118－120．

［3］陈铮，李玉华．浅谈班主任对班干部的管理策略［J］．南通大学学报:教育科学版，2009(2):95－96．