关于中职德育教育的几点思考

王贵勇

摘 要： 学校是塑造人才的摇篮，是育人最主要的阵地之一。中职学校肩负培养社会主义现代化建设者的重任，是培养大批技能型人才的前沿阵地。本文通过分析当前中职学生的思想特点提出相应的德育教育手段及方法。

关键词： 中职德育 思想特点 德育教育

中职生除了具备较精湛的技能本领外，还必须具备良好的思想道德素质，只有“德才兼备”，才能担负起建设社会主义现代化、中华民族伟大复兴的重任。为此，在从事职业教育的过程中，德育课教师如何开展德育课程就成为一个重要课题。

一、当前中职生的思想特点

“当教师难，当好中职教师更难”，某些中职教师都有这样的体会。这是为什么呢？还得从当前中职生具有的思想特点说起。

（一）基础知识薄弱，学习兴趣不高，有厌学心理。

进入中职学校就读的学生大多属于普通高中不录的学生，被“淘汰”下来，在义务教育阶段的学习成绩不够理想，基础知识不牢固，继续学习兴趣不浓厚，自认为前途渺茫，没有出路，对学习消极怠慢，厌学心理严重。

（二）社会关爱缺失，自卑心理严重，意志力不强。

在高中教育阶段，社会存在“普高热”，大多数人认为，只有考入普通高中，才是优秀的学生，进入中职学校，就被判为“坏”学生，就是“末等公民”。因此，消极的自我心理暗示使中职学生患得患失，自我认为低人一等，丧失本来的信心与勇气，具有较强的自卑感。

（三）学生身心发展，教育环境影响，逆反心强烈。

中职生身体发育较快，日趋成熟，但心理却处于一个很不稳定的时期。因此，他们的自我意识有了新的发展，不愿意接受老师和家长的呵护，自我感觉是“大人”，把师长的耐心教诲当成幼稚的标志，形成逆反心理。同时，他们心智尚未成熟，好奇心充斥大脑，长辈教诲不要去做的，偏偏要试试，以至于产生“你不让我做我就是要去做，你不让我知道我却更向往”的心理

二、利用形式多样的教学方法和手段抓好德育教育

（一）激发学生自觉学习德育课程的兴趣。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”目前，中职德育教育面临以下困境：一谈到德育课，学生的第一反应就是“没有兴趣”、“没用处”，所以如何消除学生的厌学心理，培养他们学习德育课的兴趣是中职德育课教学的重要课题。

首先，改进教法，激发学生的学习兴趣。教学是师生双方的事，教师的教无非要求学生主动学。如果教师在课堂上滔滔不绝地讲个不停，学生怎样思考？连思考余地都没有，学习主动性从何而来？如果在教学的开头、结尾或中间穿插一些典型案例，给学生以新鲜感，无疑会给学生带来强烈兴趣，起到引人入胜的作用。如在讲“量变和质变的关系”时，先讲述某学生违法乱纪的具体事例，从一般违纪到严重违纪，再到触犯法律，一步一步地，最终因盗窃而触犯法律。活生生的事例让学生懂得“没有量变就没有质变，量变是质变的准备，质变是量变的结果”的道理。

其次，激励学法，提高学生的自信心。自信是一个人成功的基石，是走向成功的原始动力，推动学生在成功的道路上勇往直前。要帮助学生在学习、生活上都获得成功，让学生树立自信是关键。善于在课堂教学中运用激励性评价，使每一个学生都在不同程度上体验到成功的快乐。因此在日常教学中，我注意挖掘学生回答问题的闪光点，及时辅以“你真棒”、“你真行”等简短又真诚的表扬与鼓励，让学生体验到希望、信心、成功的喜悦。

最后，钻研教材内容，使学生乐意接受德育课。中职校德育课程涉及的内容包括政治、经济、法律、哲学、职业道德和职业指导等，教材的编排基本采用学科体系模式，理论性知识比较多，对中等职业学校学生来讲是有一定理解困难的，需要教师钻研教材内容，因材施教，因人而教，以降低教材的难度，提高教材的实用性。

（二）抓好中职德育教育关键在于抓好学生养成教育。

一是独立生活的养成。针对中职学生的实际，从学生的不良行为习惯入手，可以通过在学生中开展“十会十不”的活动，规范学生的行为，达到培养学生良好行为习惯的目的。“十会十不”，即会打扮不新异；会走路不跑步；会吃饭不浪费；会说话不粗鲁；会清扫不乱扔；会交往不庸俗；会锻炼不偷懒；会爱护不损坏；会听课不顶撞；会坦诚不说谎。

二是文明礼仪的养成。文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。养成文明识礼的好习惯，对中职生身心健康的发展、增强自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，形成良好的班风，促进学生全面提高。

三是学习习惯的养成。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。一要一心向学，在注重学习专业知识的同时，关注学习身边人、身边事；二要树立终身学习的理念；三要学会运用科学的思维逻辑方法；四要开拓思维、大胆创新。

四是安全意识的养成。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。让中职生分辨是非，中职生的自我防范意识淡薄，在校期间很容易上当受骗。

（三）充分利用校内外环境熏陶学生的道德品质。

家庭方面：首先，家长不仅要重视中职生的专业素质，还要重视其思想政治教育。其次，家庭德育中要注重中职生的行为习惯培养。再次，对其进行爱心教育、文明教育、劳动教育和品德教育。

学校方面：学校要坚持“教书与育人相结合”的原则，主要措施有：一是教育必须坚持以人为本。坚持以人为本，就是坚持把育人放在首位，必须尊重、关怀、理解、信任学生；二是充分发挥政治理论课程的思想政治教育主导作用；三是加强师资队伍建设，特别是加强班主任和思政教师队伍的建设；四是开展形式多样的校园文化活动，营造良好的育人氛围。

社会方面：首先，社会应重视中职生，为其思想政治教育创造良好的社会环境。其次，有关部门设立贫困学生思想政治工作专项经费，进一步完善贫困学生资助体系。最后，进一步改革和完善现有资助体系，为贫困学生顺利入学、正常学习提供保障，解除他们的后顾之忧，使他们安心学习，努力奋斗。

参考文献：

[1]陈家梅.浅析中职生德育教育.职业技术教育，2011（6）.

[2]罗剑明.思想政治工作方法论[M].解放军出版社，2006.endprint