初中英语教学浅探

黄银霞

摘 要： 英语作为一种重要的通用语言，如何让初中学生学习好英语，是教师应该思考的问题。兴趣是最好的老师，学好英语的关键是要培养学生学习英语的兴趣，变学生的被动学习为主动学习。教师要改变传统的教学模式，以学生为主，提高学生学习英语的积极性和热情。在整个英语教学过程中，我们要敏锐地观察学生学习英语的情况，通过反馈的问题及时调整英语教学方法，提高教学效率，优化课堂教学。

关键词： 初中英语 教学方法 教学活动

1.探索与改变教学方法

1.1传统教学的局限性。

以往的教学模式一般是教师讲、学生听的模式，在这种模式下，学生围绕老师的思维转，容易被老师控制，学习相对被动。老师在课上滔滔不绝地讲解英语课文、语法及其他知识点。学生默默地在底下听着，或者记下老师所讲的知识，课堂教学活动缺乏活力。这样机械式的教学模式，不利于中学生英语学习能力的提高。传统的教学方法桎梏了学生的学习创造力，教师应该尝试改变旧的教学模式，以学生为中心，注重英语实际能力的提高。

1.2灵活多样的教学方法。

在教学中，单一的教学方法即使再好，用多了也会使学生感到乏味，甚至让学生感到反感。为了保持学生的学习兴趣，教师在讲解重要知识点的同时，还要根据不同的教学内容，探索形式多样的教学方法。比如给学生讲解26个英文字母的时候，虽然说着简单，但是如何让学生牢记，让学生感觉有趣，并不是可以轻松做到的。有的老师按照字母的顺序一个一个地教，而有的老师把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，教唱26个字母歌。这样教学不仅会让学生很感兴趣、学得好，而且可以提高学生敏锐的观察能力和思维应变能力。

1.3课内外教学相结合。

学习好英语，仅靠课堂45分钟是远远不够的，还应该多开展课外教学活动。教师可以根据不同学生的不同学习水平，适当组织开展英语兴趣活动。比如开展一些英语即兴演讲、朗诵比赛、歌唱比赛、听写比赛等在巩固课堂教学的同时，提高学生的英语应用能力。我们还可以组织学生成立英语角，定期开展一些英语趣味活动。在英语角中，学生可以摆脱课堂的约束，自由地用英语交流，有不一样的感受。

2.有效的教学活动

2.1从“要我学”到“我要学”的转变。

在素质教育背景下，现在的英语教育强调从培养学生的学习兴趣入手，让学生主动地参与学习过程，使学生感到学习英语是一件自觉、快乐的事情。只有让学生对学习英语感兴趣，才会提高学生学习英语的积极性，使学生做到由“要学我”到“我要学”的转变。这就需要教师在课内外想方设法调动学生学习英语的积极性，课堂上可以营造轻松的学习氛围，课外可以组织英语活动，通过课内外的结合教学，全面提高学生学习英语的积极性。

2.2创设学习情境，让学生主动学习。

语言和情景有紧密的关系，蕴含一定的情景的语言，才会让学生学完英语有深刻的印象。只有做到声、形、意三者结合，学生才会感觉学有兴趣，才能准确牢固地掌握知识点。所以创设一些真实有趣的情境，让学生在合理的情境之中自觉地学习英语，很有必要。学生在学习英语过程中，一般对于具体形象的内容比较容易接受，会更感兴趣。我们在教学中可以运用实物、模型、图片等进行教学，让抽象的语言和实物之间建立联系，加深学生的记忆。

2.3开展竞赛，激发学习英语的兴趣。

初中学生活泼好动，喜欢争强好胜，在鼓励下会勇于自我表现，这种天性促使他们喜欢竞赛性质的活动。我们可以在课堂教学中引入英语竞赛机制，这是一种提高中学生学习英语兴趣的有效办法。还可以在课堂上提问，然后由学生抢答。在听写单词时，进行“单词王”竞赛，或采用小组合作比赛的形式进行小组对抗赛。如此，不仅可以让学生快乐的学习到英语知识，还可以提高学生团结协作的能力。

3.鼓励式教学法，增强学生的自信心

3.1发掘学生优点。

初中生在英语学习过程中，由于所处的心理阶段是特殊的，我们在教学过程中，要尽可能发现每个学生的优点，多鼓励他们学习英语。比如在交流或者回答问题的时候，让学生体会到成功的喜悦。即使回答错误了，在指出错误的同时，也要考虑到学生的情感，仍以鼓励学生为主，多对学生说“you are clever”，“good”之类的赞扬语。

3.2大声喊出“我要学英语”。

想要学好英语，多说多练是非常重要的，因此我们要多鼓励学生自己大胆说英语。有的学生害怕自己说错，发音不标准，会被同学笑话，因而大多选择沉默，这样就使学生失去了英语的实际应用能力。我们要告诉学生，即使说错了，也要勇敢地说出来。教师要带领学生一起喊：“I want to learn English！”

4.结语

在英语教学中，以学生为主体，培养和开发学生的学习兴趣，提高学生实际运用英语的能力，是教师教学的根本任务。我们要与时俱进，通过改变教学方法，尽可能提高学生学习英语的积极性，为中学生学习好英语贡献自己的力量。

参考文献：

[1]全建强.英语语法教学的探索和实践[J].中小学英语教学与研究，2003.11.

[2]王笃勤.英语教学策略[M].外语教学与研究出版社，2003.

[3]崔刚，罗立胜.英语教学理论与实践[M].对外经济与贸易大学出版社，2006.endprint