浅析初中数学课堂教学

陈芳

摘 要： 初中数学是学生求学道路上必须学习的课程。使用什么办法才能提高学生学习数学的兴趣，是值得初中数学老师思考和解决的问题。作者根据多年教学经验，对初中数学教学提出了几条建议：使数学教育实现生活化，进行反思性教学等，并就信息技术在数学教学中的引入意义进行分析。

关键词： 初中数学 生活化 反思性教学 信息化教学

随着教育变革的推进，教育形式由原来的应试教育逐渐转变为素质教育。素质教育是基础教育实现现代化的保障，数学教育能够充分有效体现素质教育。怎样才能做到在数学教学中开展素质教育，达到提高学生综合素质的目的，这是我国教学改革对数学老师提出的一个新的挑战。我根据对数学教学的调查，提出几点建议，期望可以为数学老师应对这些挑战提供参考。

1.数学教学实现生活化

1.1问题情境的创设要贴近生活。分析以往国际数学竞赛过程，中国学生普遍数学问题解析能力强，但是在数学建模环节上则体现出实践动手能力薄弱，数学意识不强，缺乏创新能力。究其原因，是长期的数学教学与实际生活脱轨，学生对数学知识的学习比较抵触，数学学习效果不理想。数学成绩无法提高，学生自信心就受到打击，继而害怕学数学，陷入恶性循环。数学课程标准对数学教学有了明确的要求，要求老师根据学生的实际情况与以往的认知结构，创设的问题情境要贴近生活，引导学生在现实生活中发现数学知识并运用数学知识解决问题。数学教师在授课过程中，在理解书本知识的同时，要把教学内容与生活相联系，让学生真正明白数学知识是源于生活，为生活服务的。在数学课堂教学中，老师要把握好问题情境的创设，既要与教学内容相符，又不要脱离生活，这样才能强化数学课堂教学效果。

1.2数学知识与日常生活相结合。数学家华罗庚曾强调数学知识的广泛性，大致意思是，数学知识被广泛应用到化工、生物、地理、物理等多个领域，从宏观的世界到微观的世界，其无处不在，这充分体现了数学的广泛存在性。讲解新的数学知识时，教师必须从实际生活和学生的经验入手，结合经验，把教学内容和学生的日常生活相结合，把数学知识引入到生活现象中，这样可以使数学知识趋于形象化、具体化，从而激发学生的学习热情，吸引学生的注意力，有效促进学生对数学知识的学习，使数学变得有意义、有乐趣，从而大大提高数学课堂教学质量。

2.把信息技术有机引入数学教学中

信息技术综合了微电子技术、讯息技术与计算机技术。随着信息技术的高速发展，信息技术被广泛运用到各个行业，尤其是在教育领域中的广泛运用现象表现得更明显，这是引发传统教育方式发生巨变的主要原因。信息技术中的许多高新技术，例如计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术与远程教育技术，为数学教学提供了便利，也为学生深入学习数学知识提供了平台。网络平台使得数学知识得到全球性的传播，使不同区域，不同学生，在学习数学知识上有很好的交流和沟通，提高数学教学效率，为学生提供更丰富的数学知识，这是利用信息技术开展教学取得突破性进展的体现。

信息技术在数学教学中的引入，对于数学老师来说，可以通过网络实施教学计划、设计教学方法。例如在初中数学几何部分的学习中，引入多媒体技术对图形进行设计和变形，学生可以直观看到图形的性质，达到辅助课堂教学的目的。通过观看一些大学老师的教学方法指导老师的实际教学，可以达到更好的教学效果。与此同时，老师可以在网上下载一些有用的数学资料，例如一些数学家的名人趣事、至理名言等激发学生的兴趣，调动学生学习数学的积极性。对于学生而言，信息技术在数学教学中的引入，使他们的学习空间得到扩展，有利于培养他们与人沟通，借助不同方法解决问题的能力。由此我们不难看出，信息技术在数学教学中的应用对于学生和老师来讲意义不凡。

3.教学反思法在数学教学中的运用

反思是推动人们思维不断发展的动力。经过不断反思可以使思维更完整。教学目标是使学生学会学习，学会学习的主要途径是反思。学生对老师所教授的知识与自身所领悟知识进行反思，之后找到自己存在的不足，自主发问。只有学生经过反思找到自己存在的不足，才有助于深入展开教学反思，合理作出判断。作为课堂教学的引导者，老师对于学生的判断要给予鼓励与引导，这样教学反思才会真正起作用。

反思性学习是实现素质教育最科学、合理的途径，它符合时代对教育的要求，属于一种探究性学习方式，对老师所教授的知识与自身所领悟知识进行反思，学生提出合理的问题，从而结合书本知识，求得答案。教学反思培养了学生自主思考的能力，对于实施素质教育有重要意义。

在素质教学中，作为数学教学的引导者，老师教学前要对数学知识有充分的了解，结合学生的生活环境，把实际生活案例引入到数学课堂上，让学生深切感受到数学知识无处不在，有助于培养学生的学习兴趣，同时提高学生素质，实现教学目标。

参考文献：

[1]乔建英.高中数学教学中反思能力培养的研究.硕士论文.内蒙古师范大学，2010.

[2]熊川武.反思性教学[M].上海：华东师范大学出版社，2012.

[3]李红岩.信息技术在中专数学教学中的应用实践研究.硕士论文.东北师范大学，2011.endprint