初中英语词汇教学中的点滴体会

陈春荣

摘 要： 英语有26个字母，所有单词都由它们组成。背单词看似比较简单，但是，词汇的构成千变万化，某些初学者对词汇学习比较头痛。掌握了最低量的单词，同时拥有大量的词汇，比掌握了几乎所有的结构，但只有少量词汇的人，在阅读理解和最基本的语言交际中更有利。

关键词： 初中英语 词汇教学 教学方法

在语言环境丰富的情况下，词汇与语法的交际功能相比，词汇是主要的，语法是次要的。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就是没有语言，可见词汇教学在英语教学中占据重要的位置。作为英语教学工作者，教师的词汇教学就更显得重要。

下面我就自己的教学经历，谈谈在初中英语词汇教学中的做法。

一、通过游戏进行词汇教学

“兴趣是最好的教师”。英国著名语言学家埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”在日常教学中，不难发现这样的现象：初一学生觉得初一英语学习没有小学的英语学习那么有趣；初三学生认为初三英语学习没有初一、二英语学习那么有趣。这说明我们在初中英语教学中忽略了教学的趣味性尤其在词汇教学的过程中，教师不能忽略词汇学习的趣味性。

为了培养学生学习英语的兴趣，我在教学中常常采用以下三种方式进行教学：

（1）用实物、图片、手势等直观法引入词汇；

（2）通过谜语教学词汇；

（3）通过玩耍辅助词汇教学。

二、通过创设情境进行词汇教学

词汇教学应注意词不离口，置词汇学习于情境之中。教师尤其应在课堂上选择与学生生活、兴趣相关的话题，使目标词汇反复“再现”，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，设置情境，吸引学生的注意力，让学生的思维始终活跃在课堂中。教学生词时，并行使用图片等吸引学生。如：教学颜色、衣服、五官的单词时，可以让学生画一画、摸一摸，因为学生好动，就可以把枯燥的单词变得丰富生动，还可以结合单词的特点、功能设置情境。如：在教学see时，我把S大写，两个e加上点，再结合眼睛的作用“看”，把单词的形和义巧妙结合，很容易使学生记住了单词。

词汇教学离不开日常生活情景，在日常生活中，很多中文的日常用语都有英文的影子。例如：乘电梯（搭lift），高档次（高class），乘的士（打taxi），没心情（没mood），价格低（好cheap），等等。在八年级Unit 2刚学到的full：我吃饱了：“I am full.”/“I have had enough.”其中，“I have had enough.”的意思还可以是：我受够了。所以，在使用这个句子的时候要注意它的语气。

三、通过句篇进行词汇教学

背单词永远不要脱离具体的上下文，永远不要脱离真实的语境和句子，永远不要脱离一个句子或者一个地道的表达方式单独、孤立地记忆英语单词及其对应的某一个汉语词义，由此可见在句篇中学习词汇多么重要。

例如：man，其主要意思是“人”。但在实际运用中，它可指整个人类，包括男女老幼，黄白黑各人种、贫富贵贱各阶层；也可指成年男人，还可能与“妻子”相对，指丈夫；有时也可指官兵。

（1）Man and wife夫妻。

（2）Officer and man官兵。

（3）He is a nice man.他是个好样的男子汉。

（4）Man will conquer nature.人定胜天。

词汇教学有两个目的：第一个目的是让学生了解常用词的多义性，准确理解多义词在上下文中的精确词义。第二个目的是了解这些词的用法，并正确运用这些词造句。简单地说，就是词汇的精确理解与准确运用，这些都只有把词汇放在句篇中学习、理解，才能较好地实现。

四、通过单词变化进行词汇教学

1.通过词汇的构成规则记忆单词。利用合成词、派生词等总结和记忆单词，根据所学的词汇构成方法和特点猜测、判断和记忆单词，这样可以使得单词的记忆更轻松。因此，在词汇教学中，老师应注意这一点，帮助学生提高自我探究、自我发现、自我总结的能力，训练学生的单词记忆能力。

2.教师解释词义的方法，对于初学者，必要的时候，可以用中文解释词义，但不宜过多使用中文。学生有了一定词汇量后，教师就应尽量用简单的英语解释词义。用英语解释词义的方法很多，可用构词法方面的特点来解词。如：学生先学了write和person两个词，在学writer这个词的时候，就可以说A writer is a person.It comes from“write”.A writer is a person who writes books。

3.归类记忆法。把学过的单词按其用途放在一起记忆，在学习一个单词时，可一并学习同类词，这样有联系的记忆，在大脑中保持时间长，遗忘速度慢，有利于长时记忆。例如：在学习football时，可同时学习basketball（篮球），volley ball（排球），softball（垒球），baseball（棒球），table tennis（乒乓球），badminton（羽毛球），cricket（板球），water polo（水球），ice hockey（冰球）等。

总之，学无止境，教无定法，对于大多数学生来说，学习单词和记忆单词是枯燥无味的，但只要勇于探索，就一定能找到科学、有效的词汇教学方法。在英语教学中，教师要善于激发学生的兴趣，不断改进教学方法，注重词汇教学的趣味性和多样性，使大多数学生都能更好地学会单词，为英语学习打下坚实的基础。endprint