浅谈怎样让作文叙事波澜起伏

刘玲

摘 要：笔者在日常教学中发现，同学们作文习惯平铺直叙，往往见头知尾，见始知终。这样的作文总让人觉得平淡乏味。的确，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，也引不起人们的阅读兴趣，激不起人们思想的浪花，得不到人们的认同和欣赏。那么，怎样才能使文章兴起波澜，一波三折呢？笔者认为有以下几个方法：巧设悬念法、运用抑扬法、情节突转法。

关键词：平铺直叙；兴起波澜；悬念；抑扬；情节突转

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-048-1

一、巧设悬念法

巧设悬念，就是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，将后面要表现的重要内容，先行提出或预作暗示，来个悬而未决。

设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去的动力。

莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是一个很突出的例子。

小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：‘唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。

当然，像这样的文章很多，如孙犁的小说《荷花淀》荷塘遇险一段，也是这样。

二、运用抑扬法

“抑扬”分两种，一种是“欲扬先抑”，另一种是“欲抑先扬”。

欲扬先抑，即作者为肯定和褒奖某人某物，先作某些退让，有意贬抑或否定，而后再着力褒扬，让人景仰，这是中国传统的描写技巧之一。由于这样大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是，便能形成“波澜”之势。

欲扬先抑法手法多用于肯定的人或物。唐弢的《琐忆》一文，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，先抑后扬，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的伟大人格。

对于“物”的歌颂也是如此。初中课文杨朔的《荔枝蜜》一文，作者先从小时候自己被蜂螫，对蜜蜂的感情总是疙疙瘩瘩入手，展示自己与描写对象之间的情感矛盾。然后，再由甜香的荔枝蜜过渡，转入对蜜蜂精神的赞美。文章一起一伏，让人们多角度、多侧面地认识了蜜蜂的精神和品质，进而赞扬了具有蜜蜂精神的勤劳的劳动人民。

这种先抑后扬的写法，具有较强的感染力，它很好地调动了读者的阅读兴趣，让人们在情感的起伏变化中走完了阅读历程。

欲抑先扬法这是一种“抬高比跌重”的方法。本意在抑，在贬，却先以扬入手，竭力加以抬高。抬高是为了造成更大的陡势和落差，使后面能够跌得沉重，有力。这种写法，使所记的人或物所体现的内容深刻化，也使作品具有讽刺的艺术效果。这种手法多用于否定的人物。不再举例陈述了。

三、情节突转法

事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然。突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。

莫泊桑的小说《项链》先写主人公玛蒂尔德对现实生活不满对豪华生活的向往，紧接着一个意外的参加舞会的机会，让她有了在上层社会展示自己的机会，她从老朋友佛来思节夫人处借来了精美的项链，舞会上，她出尽了风头，快乐到了极点。可是乐极生悲，舞会之后，当她还陶醉在舞会的气氛中时，却吃惊地发现，那串“昂贵的项链”却不翼而飞了。遍寻不见，只好赔偿，十年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再见佛来思节夫人，自豪地说出自己这十年的遭遇时才得知，那串项链才值五百法郎。小说结尾情节突转，引人深思，那虚荣的危害，一目了然，而读者却在这突转之中，既感到意外，又觉得是情理之中，留下深刻的印象。

当然，要想写出有波澜的文章，绝不仅仅只有这几种方法，只要我们平常在读文章时，善于发现，多做总结，就一定能掌握叙事文章兴起波澜的方法技巧，让文章摇曳多姿，光彩夺目。endprint