虚拟学习社区模式的探索与实践

唐志航　周妍　欧阳文敏　周小雅　李慧

摘 要 基于web3.0的虚拟学习模式是指在网络课程学习平台的支持下，以教师主导、学生为主体的教学理念，以主题学习为出发点，根据主题按异质分配的方式组建学习小组，在网络支持的协作环境下师生共享学习资源、开展交流协作，分别把项目教学、语音教学、云存储、推荐系统引入虚拟学习社区，并以Word、PPT、网页等形式展示小组作品，最后学生进行评价反思的协作学习模式。

关键词 虚拟学习 web3.0 协作学习 项目教学

中图分类号： G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）15-0002-02

进入知识经济时代，科学技术日新月异，知识、信息呈指数增长，特别是web3.0技术的日渐成熟，网络学习方式发生了巨大的变化。随着建构主义和终身学习的观念深入，虚拟学习社区作为一种新的网络学习方式，也在逐步发展。虽然虚拟学习社区具备很多优势，但是目前的虚拟学习社区中，教师作为重要的主体却在活动之外，例如像自学网，只有单一的教学视频，没有学生跟老师的交互活动，这就是缺乏指导跟监督的表现，导致学生学习过程中出现的偏差无法得到及时的发现和纠正，学习过程中容易产生浮躁心理，不利于学生的自我提升。目前我国的虚拟学习社区建设中出现诸多问题，本文从基于web3.0的视角如何建设更好的虚拟学习社区。Web2.0实现了人机交互，即人与计算机的交互，而web3.0实现了把信息与人联系起来，实现个性化、精准化和智能化。

一、把基于项目的逆向收费教学方式引入虚拟学习社区

1.基于项目的逆向收费教学是一种教和学相结合的模式，这种教学模式集中关注于某一领域的中心概念、原理和方法，克服以往网络课程收费高、吸收效率低的缺点，通过互联网打破知识传授的时空限制，同时又最大限度地模拟传统学习的氛围、压力、交流、竞争等重要学习要素，旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习，自主地进行知识的建构。

2.主题协作学习。是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，组合有同样技术兴趣爱好的人，一起相互促进，相互交流，共同学习，孤单的一个人学习总是容易懈怠，热闹的一个集体共同学习将会动力强劲，再略加资金的敦促，学习效率倍增。

3.激励学习。对认真学习、积极参与讨论的学生免费，鼓励大家认真学习，对未能认真完成课程的学生才施以收取学费的惩罚。学生缴纳的暂存学费是将会在学习结束后，根据学生在学习中的表现，进行相应的返还。此惩罚机制是为了敦促大家学习，避免懒惰，以资金的扣减不断提醒学生加紧学习。通过QQ群、社区论坛与老师及学生间互动，对学生进行远程指导、批改作业。但有三种方式会致使被扣费：一为未按时缴纳老师布置的作业，二是未按要求在论坛发言和回答其他人的问题，三是未通过结业测验。每次按比例扣减暂存学费，课程结束后将会尽快结算费用，通过支付宝/网上银行等方式返还学费。

4.个性化教学模式。把基于项目的逆向收费教学方式引入虚拟学习社区，它要求学生通过问题解决和完成有意义的任务，及制作现实的作品来主动学习并自主地完成知识的构建，通过老师的指导、师生之间的交流互动，达到学生个性化培养目的。构建灵活多样的网络学习环境，根据学习者的个性化需求以及学习内容的特点，定制灵活多样的网络学习环境。论坛版块可分为签到、门户、论坛、个人家园、百度搜索、好书投稿、我猜你喜欢和帮助等多个版块，论坛用于发表各种帖子，供大家分享学习相互交流 ，个人家园则重点推出一些更加人性化的设计，包括好书分重点章节学习、读书进度评比等等。同时“我猜你喜欢”则根据家园每个浏览历史痕迹推导同类学习者的可能兴趣爱好，更一步帮助学习者和教育者的工作，实现轻松教学，愉快学习的目的。

二、把语音教学引入虚拟学习社区

1.实时在线语音教学是模拟传统的教学方式，运用语音、文本以及视频等综合手段，实践线上集体活动，让人们快速方便地开展、组织并且管理各种线上生活交流，这些交流往往涉及多人参与，包括娱乐、游戏、学习、音乐、社会公益活动等等。

2.实时语音互动是语音教学的一大优点，实现了线上即时互动课堂，提供清晰流畅的高音质语音视频服务，使学员可打破时空和地域界限，想学就学，激发了学生的学习兴趣，使学生身临其境，达到了事半功倍的学习效果。

3.语音教学还可以增加老师、学生之间的情感交流，增加彼此的信任，这样有利于促进社区的长远发展，并且教师上课的实况录制成流式视频并放在社区网站上，供学生下课后继续学习，可以随时暂停播放、选取教学片段，可控性强。

语音教学方式克服了普通虚拟学习社区的缺点，增强了学生跟老师，学生跟学生的情感交流。教学活动不受地域限制，虽然受时间限制，但是在线学习，可以随时向老师请教问题。

三、引入云存储到虚拟学习社区

云存储是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能的一个系统。比如之前很多论坛分享资源，只是直接交流链接，但是有了云存储，大家分享资源更方便了，并且还可以备份自己的资料，这样不容易丢失。如今，百度云、360云盘、新浪微盘、腾讯微云等等都是非常好用的，并且都是免费的，空间都足够使用。社区成员可以把学习资料同步到云盘，还可以把云盘的资料同步到自己的计算机中，也可以上传供大家共享。

四、结束语

构建了虚拟社区网络学习平台，并应用该平台进行了教学模拟实践，完成了学习资源的整合。通过构造虚拟社区即学习论坛为手段，通过情景和途径的创设探究，注重学生的自主能力和创新能力的培养，引导学生主动地搜集资料，主动地求助于老师和同学，学会协作与交流。通过收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，丰富学生的学习方式，其目的是培养学生分析与解决问题的能力、创新精神和创新能力以及合作学习精神。通过使用虚拟社区网络在线学习，提高学生参与学习的积极性。明显增强学生自主学习的意识和能力、协作能力和团队精神，发挥信息技术的优势。

参考文献：

[1].唐志航，尹彬.基于项目作业训练的教学模式[J].湖南工程学院学报（社会科学版）2007，17（3） ：62-64

[2].王建峰.基于Web2.0虚拟社区在学术研究中的应用[J].信息技术，2013，（01）：192-195

[3].刘亚军.混合学习模式在计算机教学中的应用[J].教学与管理，2011，（1）：151-152

基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于web3.0的自组织协作学习模式的研究与实践”