多媒体技术在初中物理教学中的应用和思考

白婕

摘 要： 初中物理新课程标准明确提出：现代多媒体技术在课堂教学中具有重要地位和作用。多媒体技术与初中物理课堂教学有机整合，要做到以下几点：教师要积极转变教学观念，提高教育教学水平，真正认识到多媒体技术与初中物理整合的重要性；教师要掌握操作多媒体的熟练技能；教师要扬长避短，努力克服多媒体技术与初中物理课堂教学整合中出现的问题；勇于探索多媒体教育教学平台环境下，新型课堂教学模式和方法。

关键词： 初中物理 多媒体技术 课程整合 实践与思考

大力推进多媒体技术在初中物理课堂教学中的有效应用，促进多媒体技术与初中物理的整合，逐步实现教师教学方式、学生学习方式的积极转变，充分发挥多媒体技术的优势，为初中生的学习和进步提供轻松、快乐的学习环境和有力的辅助工具。作为初中物理教学的一线教师、课程改革的实践者，其认识、掌握并有效运用多媒体技术已成为教学改革的趋势。因此，初中物理教师要积极探究多媒体教育教学平台下的教学模式和教学方式，进而提高课堂教学实效。那么如何才能将多媒体技术与初中物理课堂教学有机整合，培养初中生的探究精神和创新能力呢？下面，我结合自己近几年的初中物理教学经验，从以下几个方面谈谈我的体会和见解。

一、转变教学观念，提高教育教学水平

多媒体教育教学平台具有强大的信息承载功能，能够满足初中生多样化的学习需求；多媒体技术呈现形式的丰富多彩，能够激发学生自主探究的欲望；信息媒介强大的交互性，能够使学生完成知识的自我建构过程；多媒体教育教学平台无可比拟的网络优势，能够让学生自我调控、自主学习。科学技术的快速发展，为初中物理改革提供了前所未有的机遇，同时对课堂教学提出了艰巨的挑战。教学改革的关键是广大教师，在于我们的思想，我们的教学理念，我们的多媒体教学平台运用能力。因此，要将多媒体技术与初中物理学科有机整合，首先教师要端正教学思想，明确整合方向，对陈旧的教育模式和教学方法进行积极反思，在新课程教学理念的指导下转变教学观念，积极学习信息技术的基本操作、互联网的应用、教学课件的制作等。只有我们真正认识到多媒体技术与初中物理整合会带来巨大实效，并能熟练掌握多媒体操作技能，才会想用和会用，让多媒体技术给物理教学插上腾飞的翅膀。

二、扬长避短、克服弊端是多媒体技术与初中物理课程整合的重要保证

利用多媒体技术辅助课堂教学，其优越性显而易见，但我们仍要一分为二地看待多媒体，它有利，同时有弊。我们要从实际出发，科学看待多媒体，扬长避短，注意整合过程中出现的问题和不足，努力提高自身的业务水平。

1.教师要转变课堂师生角色，积极发挥教师的引导和组织作用。

学习是学生在一定情境下，借助我们和其他同学的帮助，利用一定的学习资源，积极获取新知的过程，而不是消极接受的过程。所以，在多媒体技术与初中物理课堂教学整合的过程中，我们要转变课堂师生角色，改变自己是课堂主体这一角色，把自己定位为课堂学习的组织者、指导者和参与者，并充分体现学生的主体性，通过积极参与、主动探究、合作创新，真正体现以学生为主体的新课程教学理念。

2.教师要把现代多媒体技术有效运用于课堂教学之中。

多媒体教学平台有着无可替代的重要性，但并不是使用得越多越好、越频繁越好。实际上，任何教学媒介使用总要有个度，要做到恰到好处。在课堂教学中，要利用多媒体教学平台，以学生为主体，教师为指导，面向所有学生，充分调动他们的学习积极性。无论是教学导入时的动画展示，还是课中的图像设置、知识拓展，都要立足学情而设，充分且高效。课件尽量做得别太花哨，不能搞一刀切，大屏幕不能代替板书，在使用多媒体时，美观、规范的板书还是很有必要的。

3.教育教学中，教师之间要紧密合作、资源共享，制作高效的教育教学课件。

我们在上课前要充分做好备课工作，将与课堂教学有关的资料整理好，最好做成教学课件。在制作课件之前，对课堂教学的特点和课件类型做到有的放矢，选择合适的软件，制作适合教学要求的课件，制作符合学生学习水平的课件。同时注重互联网的使用，注重课件的科学性、准确性、使用性和趣味性，注重网络导航、知识拓展，让学生积极参与到教学论坛建设中。

4.备课时，教师既要有效地利用互联网资料，又要形成自己的教学特色。

网络给初中物理教育教学提供了便捷，文本、音像、视频、课件、教学设计、导学案等资源丰富多彩，现在网络远程教育也为初中物理教育教学提供了大量教学资源。初中物理教师要充分挖掘网络资源，有效运用网络资源，进一步提高重组、修改课件的能力，用少量的时间对他人的教学设计进行二次备课，对他人的课件进行二次重组，使之成为适合我们自己教学的教案和课件，进而形成自己的教学特色。

5.教师在运用多媒体技术辅助教学时，千万不要忘记物理的根本。

加强对初中生物理运用能力的培养，培养他们具有终身学习能力，培养他们具有良好的物理素养，培养他们掌握新时期的物理学习方式，是新课程标准的基本要求。初中物理具有很强的工具性和使用性，在课堂教学过程中，我们不能忘记物理课的特性，要与传统教学方法紧密结合，注意对双基的理解与掌握，强化训练丰富的想象能力和创新能力。在强调学生知识体系建构的同时，不能忘记传统学习方法和综合训练。

总之，在大力推进多媒体技术与初中物理课堂教学有机整合的今天，促进多媒体技术与初中物理的整合，能够实现教师教学方式、学生学习方式的积极转变，能够充分发挥多媒体技术的优势，为初中生的学习和进步提供轻松、快乐的学习环境和有力的辅助工具。因此，广大初中物理教师要积极探究多媒体教育教学平台下的教学模式和教学方式，进而努力提高初中物理课堂教学效率。